廬山云霧教材分析

1、《廬山的云霧》《廬山的云霧》教材分析教材分析舒城縣重陽初中小學(xué)部：方龍林舒城縣重陽初中小學(xué)部：方龍林教材分析教材分析《廬山的云霧》是蘇教版小學(xué)語文第六冊第一單元的一篇美文，《廬山的云霧》是蘇教版小學(xué)語文第六冊第一單元的一篇美文，這篇課文與《長城和運河》這篇課文與《長城和運河》、《美麗的南沙群島》共同組成了“祖國《美麗的南沙群島》共同組成了“祖國山河贊”主題單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生在誦讀、感悟課文的過程中，充山河贊”主題單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生在誦讀

2、、感悟課文的過程中，充分感知祖國瑰麗山河之美，從而使學(xué)生從心底油然而生對祖國大好分感知祖國瑰麗山河之美，從而使學(xué)生從心底油然而生對祖國大好河山的熱愛之情以及對大自然美景的由衷贊美。河山的熱愛之情以及對大自然美景的由衷贊美。《廬山的云霧》一文更是以優(yōu)美明快的語言、奇麗豐富的想《廬山的云霧》一文更是以優(yōu)美明快的語言、奇麗豐富的想象、層次分明的結(jié)構(gòu)向我們描繪了一幅廬山云霧美景圖。在作者生象、層次分明的結(jié)構(gòu)向我們描繪了一幅廬山云霧美景圖。在作者

3、生動形象的文筆之下，廬山云霧那千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點在我們動形象的文筆之下，廬山云霧那千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點在我們眼前展露無遺。這篇課文文質(zhì)兼美，很適合學(xué)生誦讀積累，而其特眼前展露無遺。這篇課文文質(zhì)兼美，很適合學(xué)生誦讀積累，而其特點鮮明的敘述方式更是值得剛剛接觸習(xí)作的三年級學(xué)習(xí)揣摩學(xué)習(xí)。點鮮明的敘述方式更是值得剛剛接觸習(xí)作的三年級學(xué)習(xí)揣摩學(xué)習(xí)。首先，全文采用了“總首先，全文采用了“總—分—總”的敘述方式，第一自然段寫變幻總”的敘述方

4、式，第一自然段寫變幻無常的云霧給廬山增添了神秘的色彩，第二、三自然段具體描繪了無常的云霧給廬山增添了神秘的色彩，第二、三自然段具體描繪了廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點，第四自然段則表達了人們對廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點，第四自然段則表達了人們對廬山云霧的喜愛和留戀之情。其次，在具體描寫廬山云霧千姿百廬山云霧的喜愛和留戀之情。其次，在具體描寫廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點時，作者在總分式的語段中展開豐富的想象與態(tài)、瞬息萬變的特點

5、時，作者在總分式的語段中展開豐富的想象與聯(lián)想，巧妙運用多處比喻，先概括寫云霧的特點，再進行具體細致聯(lián)想，巧妙運用多處比喻，先概括寫云霧的特點，再進行具體細致的描繪，使廬山云霧的特點更顯形象、鮮明，這兩段正是本文的重的描繪，使廬山云霧的特點更顯形象、鮮明，這兩段正是本文的重點語段，也是引導(dǎo)學(xué)生進行誦讀積累、情感體驗、仿寫訓(xùn)練的重要點語段，也是引導(dǎo)學(xué)生進行誦讀積累、情感體驗、仿寫訓(xùn)練的重要感受廬山云霧的千姿百態(tài)和瞬息萬變，初步學(xué)會合理想象、

6、使感受廬山云霧的千姿百態(tài)和瞬息萬變，初步學(xué)會合理想象、使用比喻修辭。用比喻修辭。這篇文章是寫景文章中較為典型的，能教給孩子很多寫作方這篇文章是寫景文章中較為典型的，能教給孩子很多寫作方法，但是我們不能忽略了這是篇很美的文章，我們應(yīng)該引領(lǐng)孩法，但是我們不能忽略了這是篇很美的文章，我們應(yīng)該引領(lǐng)孩子通過品讀，感受廬山云霧之美，感受祖國河山之美，達到情子通過品讀，感受廬山云霧之美，感受祖國河山之美，達到情景交融。景交融。教學(xué)目標教學(xué)目標1.1.

7、掌握本文掌握本文1010個生字，將生字寫正確、寫端正、寫美觀。個生字，將生字寫正確、寫端正、寫美觀。2.2.掌握文中生字詞，學(xué)習(xí)運用聯(lián)系上下文、看圖、結(jié)合生活實掌握文中生字詞，學(xué)習(xí)運用聯(lián)系上下文、看圖、結(jié)合生活實際等多種方式理解詞意，學(xué)會運用“流連忘返”一詞造句。際等多種方式理解詞意，學(xué)會運用“流連忘返”一詞造句。3.3.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4.4.引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞句

8、，通過朗讀品悟具體感知廬山云霧千引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞句，通過朗讀品悟具體感知廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變之美，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情以及姿百態(tài)、瞬息萬變之美，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情以及對大自然美景的由衷贊美。對大自然美景的由衷贊美。5.5.指導(dǎo)學(xué)生在誦讀感悟的過程中及時積累文中的優(yōu)美詞句。指導(dǎo)學(xué)生在誦讀感悟的過程中及時積累文中的優(yōu)美詞句。6.6.著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中先概括后具體的敘述方式，并指導(dǎo)其著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中先概