初二物理力教案一

1、人教版八年級(jí)《人教版八年級(jí)《7.17.1力》教案力》教案素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)知道力的概念和力的單位。（2）知道力的三要素，能用示意圖表示力。2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。（2）了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)在觀察體驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。（2）從力用三要素表示的事例中認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、力的概念和力的單位。2、力的三要

2、素，用示意圖表示力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、力的概念2、認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、引入新課我們?cè)谶@一節(jié)中要學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念力。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個(gè)概念。也是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念。這一節(jié)我們就來(lái)探究有關(guān)力的一些知識(shí)。二、力的作用效果物理學(xué)中所說(shuō)的力是什么呢？我們可以通過(guò)力的作用效果來(lái)感受它。1、感受力作用的效果(1)請(qǐng)一位同學(xué)到教室前面表演舉啞鈴。請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)劶∪庥惺裁锤惺埽?感到

3、手臂上的肌肉十分緊張)[來(lái)源:]最初我們對(duì)力的認(rèn)識(shí)，就是從肌肉的緊張的感受而得來(lái)的。那么，在物理學(xué)中我們又是怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)力的？(2)學(xué)生用圖1141所示的器材做實(shí)驗(yàn)。問(wèn)題：小鋼珠在光滑的水平桌面上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)磁鐵靠近小鋼珠時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生交流所觀察到的現(xiàn)象：①靜止的小鋼珠被磁鐵吸引，向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)。②光滑的水平面上做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)小鋼珠被正對(duì)運(yùn)動(dòng)方向位置的放磁鐵吸引，速度變快。③光滑的水平面上做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)小鋼珠被與運(yùn)動(dòng)方向垂直的位

4、置放的磁鐵吸引，運(yùn)動(dòng)方向改變，偏向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)。(3)學(xué)生看課文圖11.42乙、丙，交流圖中在運(yùn)動(dòng)員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象：①棒球運(yùn)動(dòng)員用力將球投出，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。②足球守門(mén)員接住射進(jìn)球門(mén)的足球，足球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止。(4)告訴學(xué)生：物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，靜止是一種特殊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。無(wú)論物體是從靜止到運(yùn)動(dòng)，還是運(yùn)動(dòng)速度或者方向發(fā)生變化，都可以認(rèn)為是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。引導(dǎo)學(xué)生分析：在磁鐵吸引下小鋼珠運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變情況和手球、足球在

5、運(yùn)動(dòng)員力的作用下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的情況。由此得出結(jié)論：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(5)請(qǐng)一位學(xué)生演示用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀(長(zhǎng)度)發(fā)生了什么變化。(在拉力的作用下，彈簧的長(zhǎng)度伸長(zhǎng)；在壓力的作用下，彈簧的長(zhǎng)度縮短。)包手同時(shí)受到書(shū)包向下的拉力)(5)看課文第33頁(yè)圖11.44，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推開(kāi)時(shí)自己坐的船也被推開(kāi)了。(坐在小船上的人用力推另一只小船，把另一只船推開(kāi)時(shí)自己所坐的船也被推開(kāi)了。說(shuō)明推船的人同時(shí)受

6、到另一只船的推力，推船的人被推開(kāi)時(shí)連同他坐的船也被推開(kāi)。)概括以上分析，得到結(jié)論：一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)它的作用力。物體間力的作用是相互的。課后鞏固練習(xí)課后鞏固練習(xí)一、達(dá)標(biāo)自查1、人推車(chē)時(shí)，是和之間發(fā)生了力的作用，對(duì)于人推車(chē)的力，施力物體是，這時(shí)，人也受到推力，施力物體是。2、物理學(xué)中，力的單位是，托起一個(gè)蘋(píng)果的力大約為。3、力的、、稱(chēng)為力的三要素，因?yàn)椤?、下列哪個(gè)物體最接近3N()A、一頭小牛B、一塊磚C、九年級(jí)

7、物理課本D、兩枚1元硬幣5、游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進(jìn)，這表明，人向后給水作用力的同時(shí)受到了的推力，這個(gè)現(xiàn)象表明：物體間力的作用是。6、畫(huà)出下列力的示意圖：(1)放在水平桌面上的書(shū)對(duì)桌面的壓力；(2)用50N沿水平方向推桌子的力二、能力提高7、小明在探究力的作用效果時(shí)，完成了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫他把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在空格中。(1)小明首先將小鋼球放在光滑的水平面上，當(dāng)磁體靠近小鋼球時(shí)，看見(jiàn)小鋼球向磁體運(yùn)動(dòng)；然后讓小鋼球在光滑的水平面上

8、做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)在與運(yùn)動(dòng)方向垂直的位置放一塊磁鐵時(shí)，小鋼球運(yùn)動(dòng)的方向發(fā)生了變化。從上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你總結(jié)出的結(jié)論是力能。(2)小明用雙手拉一根橡皮筋，看見(jiàn)橡皮筋在力的作用下變長(zhǎng)了，說(shuō)明力能。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]8、甲、乙兩個(gè)同學(xué)穿著滑冰鞋面對(duì)面靜止站在冰面上，如果甲對(duì)乙用力推一下，其結(jié)果是（）A、甲仍然靜止，乙被推開(kāi)B、乙受到甲的力，甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力D、甲、乙同時(shí)相對(duì)離開(kāi)[來(lái)源:]9、力的作用是相互的，一個(gè)

9、物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用，后一個(gè)物體一定同時(shí)對(duì)前一個(gè)物體有力的作用。物體間相互作用的這一對(duì)力，常常叫做作用力與反作用力。作用力與反作用力有什么關(guān)系呢？請(qǐng)就此問(wèn)題做出你的猜想，并說(shuō)明猜想的理由。10、力的作用效果之一就是力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么如果物體沒(méi)有受到力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還會(huì)改變嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你的猜想。11、力的另外一作用效果是力能改物體的形狀，如果物體在力的作用下形狀改變了，當(dāng)這個(gè)力撤去的時(shí)候，物體的形狀會(huì)怎么樣？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并列舉