中學(xué)生鑒賞詩詞的五種方法

1、中學(xué)生鑒賞詩詞的五種方法中學(xué)生鑒賞詩詞的五種方法摘要：摘要：對古典詩詞的賞析，其手法多數(shù)情況下常用抓動詞、形容詞，看修辭中的擬人、比喻、夸張手法，綜合所有詩句概括主題（中心），與作者一起感受喜怒哀樂、愛恨情愁，對富含人生哲理的詩句拓展欣賞，以上五種，是我們常用而又行之有效的方法。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞詩詞鑒賞精彩情景交融古詩詞鑒賞是我省近年來在初中語文測評中的一個必考題，這既是對我國一千三百多年（從唐詩開始）的詩詞文化的一個學(xué)習(xí)，也是對學(xué)生鑒賞我

2、國古典詩詞的一次檢測，對傳承我國悠久燦爛的古代文化有其重要性和必要性。一般來說，分析、鑒賞古詩詞的技巧不外乎從五個方面入手：即用詞（動詞、形容詞）、修辭（擬人、比喻、夸張）、內(nèi)容、情感、哲理，如此，即可將一首詩詞分析得很全面、很具體，這樣，既可以整體把握一首詩詞，同時又能將其精彩之處具體地展現(xiàn)出來。下面，我將試從五個方面談?wù)勅绾舞b賞一首古典詩詞。一、抓住動詞、形容詞進行分析。我們知道，動詞的準(zhǔn)確使用能夠?qū)⑷嘶蛘呶锩枥L得栩栩如生，增強詩詞

3、的表現(xiàn)力。形容詞的準(zhǔn)確使用能夠使人或者物的特點展現(xiàn)張。1、擬人是將物“人格化”，賦予物以人的動作、情感，給人以鮮明的印象和深切的感受，引起我們的共鳴，增強詩詞的表現(xiàn)力和感染力的一種修辭手法。唐代詩人韓愈的《春雪》一詩中，“白雪卻嫌春來遲，故穿庭樹作飛花”一句就將白雪擬人化，寫出了自己迫切希望春天來臨的心情，同時又用仲春之景去寫初春，增添了初春的熱鬧氣息，寫出了春天的勃勃生機。李白的《渡荊門送別》中，“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”將故鄉(xiāng)之水人

4、格化，表面上寫出了它對“我”的依依不舍，實則隱含著作者的思鄉(xiāng)之情，表現(xiàn)出初次出蜀的青年李白對家鄉(xiāng)的戀戀不舍。2、比喻是以形象表現(xiàn)抽象，用我們熟知的去表現(xiàn)我們不太熟悉的東西，達到將事物說得清楚明白和形象具體、生動感人的目的。五代時南唐后主李煜的名作《相見歡》中“剪不斷，理還亂，是離愁”一句，作者將無形的愁有形化，它像絲、像線、像繩，纏繞在我們心頭，捆綁在我們身上，十分具體形象；但是由于它本身是無形的，是無法排遣的，所以又“剪不斷，理還亂”