17.貓教學設計

1、《貓》教學設計《貓》教學設計教學目標教學目標：◆知識與能力知識與能力1.掌握重點詞語，理清文章線索。2.了解三只貓的不同外形、性情、及在家中的地位。3.揣摩生動的細節(jié)描寫，理解對比手法的運用。4.體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。5.培養(yǎng)善待動物、愛護生命的觀念?！暨^程與方法過程與方法1.劃分層次，分析三只貓的相同之處和不同之處。2.朗讀課文，體會作者表達的思想感情。3.理解感情基調(diào)，討論結(jié)尾處語言的意義?！羟楦?、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)

2、度與價值觀1.體會對弱小動物的同情和關(guān)注。2.通過對文章的體悟，理解消除誤會、平等相處的意義。教學重難點：教學重難點：◆重點重點1.了解三只貓的不同外形、性情、及在家中的地位。2.揣摩生動的細節(jié)描寫，理解對比手法的運用。◆難點難點體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。課時安排課時安排2課時。教學設計教學設計第一課時第一課時教學目標教學目標：1.掌握重點詞語，理清文章線索。2.了解三只貓的不同外形、性情、及在家中的地位。一、新課導入一、新課

3、導入來歷隔壁要來的舅舅家要的門外撿來的外形花白的毛，白雪球似的，渾身黃色毛色花白，并不好看，又很瘦；后來毛被燒脫好幾塊，更難看性情很活潑；后來懶惰、郁悶更有趣、更活潑不活潑；天生憂郁；懶惰家中地位大家都喜歡它親愛的同伴大家都不大喜歡它在家中若有若無結(jié)局病亡亡失冤死2.文章開頭寫“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”，既然這樣，那我們刪去寫前兩只貓的文字可以嗎？（課件出示問題思考把握）明確：文章開頭寫“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死

4、亡”，這句話其實是我們?nèi)牡男形木€索。三次養(yǎng)貓的故事層層推進，又環(huán)環(huán)相扣。寫花白貓、小黃貓是為詳寫第三只貓(可憐貓)作必要的鋪墊，并與第三只貓形成鮮明的對比。這種布局，有利于更好地刻畫形象、凸現(xiàn)中心。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們整體感知了課文，了解了作者家中發(fā)生的與“貓”有關(guān)的故事，養(yǎng)貓本來是一件樂事，可是為什么作者卻悲從中來呢？這其中的緣由，我們下一節(jié)課再來細細品味。五、作業(yè)布置五、作業(yè)布置1.抄寫課后讀讀寫寫詞語。2.完成《