1音頻信息的采集與簡單加工說課稿

1、5.15.1音頻信息的采集與簡單加工音頻信息的采集與簡單加工說課稿說課稿——5.15.1.2.2音頻信息的簡單加工音頻信息的簡單加工我說課的題目是教育科學出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《信息技術基礎》（必修）高一年級第五章《音頻、視頻、圖像信息加工》中第一節(jié)《音頻信息的采集與加工》中的內容：5.1.2音頻信息的加工。一、教材分析一、教材分析從教材上來講本節(jié)課位于第五章《音頻、視頻、圖像信息的加工》第一節(jié)內容，是對數字化概念學習的

2、開始。本課時內容是《音頻信息的采集與加工》在《視頻信息的采集與加工》和《圖像信息的采集與加工》之前，因為音頻信息的采集與加工是這兩者的基礎，可以說如果能理解和掌握這一節(jié)課的內容，對整個第五章內容都有著積極的意義。本節(jié)內容與選修部分《多媒體技術應用》的音頻處理加工相比較而言，要求學生能夠達到的技術水平較低。通過本節(jié)課學習可以增加學生對音頻知識的了解，使得學生能夠選擇恰當的工具采集加工音頻信息，呈現主題，表達創(chuàng)意，使學生能客觀評價數字化音頻

3、的應用，提高學生的信息素養(yǎng)。對于本節(jié)課，《新課程標準》的要求是：熟悉聲音素材的常用加工工具和方法。根據要求我確定以下教學目標：1、知識與技能：、知識與技能：①了解數字化音頻加工工具；積極性，更利于教學順利進行，結合任務驅動和小組合作來帶動那些不愛動手的學生操作起來，更利于完成教學任務。三、教學方法三、教學方法高中信息技術課主要培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、運用信息的能力，強調學生的自主學習和探究學習，為實現本課程教學目標，結合本節(jié)課具體內

4、容和學生實際，也為了更好的解決本節(jié)課的重點難點，我采用：1、激趣導入法。興趣是學習最好的老師，所以在講授新課時，通過展示特制的學生感興趣的示例，讓學生在聽覺上接受刺激，產生對音頻信息加工的學習興趣從而使得學生首先在心理上樂于學習本節(jié)內容。2、任務驅動法。本節(jié)課設計3個課題任務：驅動學生逐一完成教師先進行有關技術性內容的講解，以小組合作學習的方式，按任務的步驟，通過討論交流，共同完成，從而在完成任務的同時掌握新課的內容，解決教學的重點難點