18[1].音頻信息的采集與編輯(教學(xué)設(shè)計)

1、1音頻信息的采集與編輯（教學(xué)設(shè)計）音頻信息的采集與編輯（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析“音頻信息的采集與編輯”是教育科學(xué)出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《多媒體技術(shù)應(yīng)用》（選修）第三章第二節(jié)“音頻信息的采集與編輯”的內(nèi)容。本課內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生處理音頻信息的基本方法和技能，以實例展開，層層引導(dǎo)，目的在于激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)知識的遷移作用，培養(yǎng)學(xué)生解決日常生活中有關(guān)音頻信息編輯和加工實際問題的實踐能力。另外也為今后學(xué)習(xí)多

2、媒體作品制作奠定基礎(chǔ)，有承上啟下的作用。二、教學(xué)對象分析二、教學(xué)對象分析本課的教學(xué)對像是海南省定安縣定安中學(xué)高二（本課的教學(xué)對像是海南省定安縣定安中學(xué)高二（1）班的學(xué)生。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該班級學(xué)）班的學(xué)生。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該班級學(xué)生總體思維非?；钴S、團(tuán)體協(xié)作能力好。根據(jù)問卷統(tǒng)計來看，該班生總體思維非?；钴S、團(tuán)體協(xié)作能力好。根據(jù)問卷統(tǒng)計來看，該班85%的學(xué)生對聲音的錄的學(xué)生對聲音的錄制和一些簡單的音頻知識在信息技術(shù)基礎(chǔ)的必修模塊己經(jīng)有所了解，另外

3、該班學(xué)生向來對制和一些簡單的音頻知識在信息技術(shù)基礎(chǔ)的必修模塊己經(jīng)有所了解，另外該班學(xué)生向來對新課有預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。因此對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)。新課有預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。因此對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能：）知識與技能：①了解音頻信息獲取條件、獲取途徑及選用依據(jù)；了解音頻信息獲取條件、獲取途徑及選用依據(jù)；②進(jìn)一步掌握音頻信息獲取與加工的基本方法；進(jìn)一步掌握音頻信息獲取與加工的基本方法；

4、③體驗音頻信息在表達(dá)、交流中的運用效果。體驗音頻信息在表達(dá)、交流中的運用效果。（2）過程與方法：）過程與方法：通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力。問題的能力。（3）情感與價值觀：）情感與價值觀：①讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后

5、學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。②通過小組協(xié)作和主題制作活動，以及欣賞和評價音頻作品等，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的通過小組協(xié)作和主題制作活動，以及欣賞和評價音頻作品等，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神。意識和研究探索的精神。四、教學(xué)重點、難點四、教學(xué)重點、難點基于對教材內(nèi)容和要求，以及學(xué)生實際情況的理解和分析，兩者均是以進(jìn)一步掌握音基于對教材內(nèi)容和要求，以及學(xué)生實際情況的理解和分析，兩者均是以進(jìn)一步掌握音頻信息獲取與加工的基本方法，并頻信息獲

6、取與加工的基本方法，并體驗音頻信息在表達(dá)、交流中的運用效果，培養(yǎng)學(xué)生自體驗音頻信息在表達(dá)、交流中的運用效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生高效完成任務(wù)的技能。因此主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生高效完成任務(wù)的技能。因此確定教學(xué)重點和難點都是：確定教學(xué)重點和難點都是：利用利用CoolEditPro對音頻文件進(jìn)行文件音頻文件進(jìn)行文件基本設(shè)置（如：音頻的選取、刪除、降噪、插基本設(shè)置（如：音頻的選取、刪除、降噪、插入、合成等。入、合成等

7、。）五、教學(xué)方法：五、教學(xué)方法：A、教法、教法3通過自主探索獲取知識與技能。然后在完成音頻信息的加工，以小組合性學(xué)習(xí)展開，增強了學(xué)生的協(xié)作和團(tuán)隊精神，不知不覺中培養(yǎng)他們自身的信息素養(yǎng)。八、教學(xué)過程八、教學(xué)過程本節(jié)課設(shè)計了四個環(huán)節(jié)來完成課堂教學(xué)：分別為一、激趣導(dǎo)入、二、探究分析、三、一、激趣導(dǎo)入、二、探究分析、三、任務(wù)驅(qū)動、四、歸納總結(jié)、任務(wù)驅(qū)動、四、歸納總結(jié)、具體過程如下：（一）一）激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入（5分鐘）分鐘）首先，我播放一首MP3

8、校園流行歌曲引起學(xué)生的興趣提問學(xué)生是否想錄制這首歌曲，學(xué)生都表示想錄制這首歌曲。接著，我趁熱打鐵，要求學(xué)生在自己的學(xué)生機中錄制此首歌曲。學(xué)生錄制完畢，要求學(xué)生檢查錄制是否成功，并思考下面2個問題：1、錄制歌曲的基本條件是什么？2、錄音前要做的準(zhǔn)備工作是什么？學(xué)生通過思考分析之后，（1）得出錄制歌曲的基本條件需要相關(guān)的軟硬件，硬件是：計算機、聲卡、麥克風(fēng)、音箱。軟件是：錄音機或者音頻編輯軟件如：CoolCoolEditEditProPro

9、、聲、聲卡驅(qū)動卡驅(qū)動等。（2）關(guān)于錄音前要做的準(zhǔn)備工作就是要設(shè)置好音頻屬性。最后提問：如果我們剛才錄制的歌曲文件效果不夠理想，能不能進(jìn)行編輯和加工，從而導(dǎo)入新課“音頻信息的采集與加工”。[設(shè)計意圖]以上設(shè)計是根據(jù)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)和年齡特點，用學(xué)生日常生活相關(guān)的事例創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來體現(xiàn)“信息技術(shù)來源于生活，應(yīng)用于生活”這一理念，讓學(xué)生帶著探究的疑問進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。（二）探究分析（探究分析（5分鐘）分鐘）探究題目：音頻信息

10、的采集原理探究1：計算機為什么能采集外部的聲音并進(jìn)行處理？怎樣實現(xiàn)？雖然學(xué)生在“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊中，己經(jīng)學(xué)過了音頻信息的基本操作，但是學(xué)生對于音頻的采集原理并不了解，因此通過教師設(shè)問，并展示聲卡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和思考，學(xué)生通過閱讀教材和觀察主機箱，并指出聲卡的位置，同時指明各個輸入端口的名稱。然后歸納：在多媒體計算機中，聲卡是獲取音頻信息的主要器件之一。聲卡上包含記錄和播放聲音所需的元件和電路，如模擬數(shù)字轉(zhuǎn)換芯片和數(shù)字模擬轉(zhuǎn)換