2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、講故事的技巧講故事的技巧上一篇下一篇2009092913:51:02個人分類:成長故事第二屆親子博客傳媒大獎查看(2742)評論(3)評分(00)愛聽故事是幼兒的天性,在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒學(xué)會講故事,不僅能發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,還可提高幼兒的智力,豐富幼兒的知識,并能培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的興趣。要使幼兒把故事講好,講得更生動,更富感染力,還應(yīng)講究點指導(dǎo)方法。一、進(jìn)入情境才能表現(xiàn)情境一、進(jìn)入情境才能表現(xiàn)情境講故事,一要刻劃人物,二要揭示主

2、題。幼兒因年齡小,理解能力有限,所以首先要幫助他們理解故事內(nèi)容,弄清故事主題,通過自己的形象感受、邏輯感受誘發(fā)幼兒的真情實感,使其進(jìn)入故事情境。只有當(dāng)幼兒自己心有所感,講起故事來,才可能真實生動,親切感人。如果沒有真情實感,單純模仿,笑即瞇眼展唇,怒則攥拳踏腳,就有可能產(chǎn)生裝腔作勢之感,達(dá)不到感染聽眾的目的。要使聽眾受到感染,需要幼兒恰當(dāng)?shù)剡\用語氣語調(diào),這是講好故事的核心技巧。二、當(dāng)重則重方能顯山露水二、當(dāng)重則重方能顯山露水在日常的語言

3、交流中,為表情達(dá)意的需要,我們會自然地加重某些音節(jié),這就是強(qiáng)調(diào)重音。幼兒講故事,語氣語調(diào)也要有輕有重,這樣才顯得生動活潑,并能突出故事的重點。反之,就不可能把故事內(nèi)容表達(dá)清楚。重音的實質(zhì)是增加音強(qiáng)和音長,不一定都要大聲讀,有時反而要輕讀。如“暖和的春來了”中的“來”就要重音輕讀,并適當(dāng)延長讀音,以表達(dá)人們對春天到來的欣喜之情。要想把故事講生動,把語音表達(dá)分明,每句話都很有重音,但如果重音過多或者把重音拖得過長,甚至成為曲折調(diào)語勢就不合適

4、了,不但加重了講述者氣息的負(fù)擔(dān),使本來就不太會用氣的幼兒更顯得吃力,當(dāng)然也影響整體效果。三、當(dāng)停則停方可傳情表意三、當(dāng)停則停方可傳情表意講故事時,停連處理得好可以有效地控制語速,更明快地傳達(dá)句子和段落的意義,可以使語氣自然,便于情緒轉(zhuǎn)換。指導(dǎo)幼兒講故事,首先應(yīng)要求幼兒改掉隨便停連和習(xí)慣性停連(停連即表現(xiàn)形式上的停頓)的習(xí)慣。如有的幼兒這樣講:“今天,我給,大家,講個故(↗)事,這個故事的,名字,叫,小熊,拔牙。”講者累聽者也累。其次,要

5、讓幼兒理解為什么停連及停連的長短。無論哪種停連,都是決定于內(nèi)容又服務(wù)于內(nèi)容。如有標(biāo)點的地方有時就可以不停,像“糟了,糟了,月亮掉到井里了”。情勢緊迫,幾乎沒有停歇。四、快慢有別,求與情節(jié)合拍四、快慢有別,求與情節(jié)合拍對幼兒講故事時的語速的指導(dǎo),首先要確定好基本速度。一般每10秒鐘,3~4歲幼兒說18個音節(jié),5~6歲幼兒說22個音節(jié)(均不包括停頓)。太慢便很難講出生動感人的效果。其次要注意根據(jù)情節(jié)變化而變化。如講到重要的地方時、老人講話時

6、、承認(rèn)錯誤時、從遠(yuǎn)處喊人時、慢性子人說話時、弱者在強(qiáng)者面前說話時,語速應(yīng)稍慢,講到高潮時、情態(tài)緊迫時語速應(yīng)稍快。五、態(tài)勢語恰當(dāng)方與講述相得益彰五、態(tài)勢語恰當(dāng)方與講述相得益彰體態(tài)、手勢、表情、眼神等非語言因素也能傳遞信息,我們統(tǒng)稱為態(tài)勢語。幼兒講故事,為了增強(qiáng)藝術(shù)效果,溝通與觀眾的情感情感,可以運用必要的態(tài)勢語,以輔助有聲語言表情達(dá)意。為幼兒設(shè)計態(tài)勢語要做到以下幾點:1。把握角色個性。認(rèn)真分析故事中各角色的個性特征,并啟發(fā)幼兒理解,不能只

7、是讓他們做簡單的摹擬動作。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒把動作與表情、語調(diào)融為一體,協(xié)調(diào)運用。如講到“揀起來聞聞,嗯,噴噴香”時,應(yīng)在講“聞聞”后(不是邊講邊做),雙手作拿面包狀,同時頭略低深吸氣作“聞”狀,然后眼睛看著觀眾,夸張地贊嘆“嗯,噴噴香”。這里要注意出語寬松并適當(dāng)拉長音節(jié),講好這句話、做好這個動作的基礎(chǔ)就是要讓幼兒明白狐貍此時的貪婪。如果沒有內(nèi)在感情的驅(qū)使,是很難將語氣、動作、表情完美地結(jié)合在一起的,所以教師要幫助幼兒理解和掌握角色的個

8、性。2。區(qū)別于舞臺表演舞蹈主要是通過形體動作去表情達(dá)意,戲曲則講究唱念做打且人物眾多,而講故事是一個人通過有聲語言塑造形象,態(tài)勢語只是輔助手段,所以動作幅度不宜太長,走動范圍不宜超過三步,更不能在講述中跑起來,不要完全蹲下,不要旋轉(zhuǎn)。3。動作要自然、大方、美觀。態(tài)勢語既不同于舞臺表演,也不是日常生活生活中的原始動作,是對原始動作進(jìn)行概括、美化而形成的。如表現(xiàn)“紅紅的眼睛”,可以將頭稍向左前方傾斜一點,右手食指在面前(約20cm)作指眼狀

9、,不要兩手食指和拇指圍成圈緊貼在眼睛前,這樣既不雅觀也不符合故事情節(jié)?,F(xiàn)在許多幼兒講故事時,兩臂放在體側(cè),兩手腕下壓,兩手翹起,頭歪向一邊。有的幼兒過于機(jī)械,每做完一個動作,馬上恢復(fù)成這個姿態(tài),顯得為做動作而做動作,不是講述的有機(jī)部分,很呆板。有的男幼兒沒有這樣做,反而更自然更可愛。因此不要拘泥于某種模式,要自然、大方、美觀。4。動作不宜過多。做菜不能沒有鹽,但放多了也就不可口了,這就是“物極必反”的道理。講故事時動作運用過多,效果也會

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