自制教具在數(shù)學課中的作用

1、自制教具在數(shù)學課中的作用杜亞潔東豐縣橫道河鎮(zhèn)和平中學二、能充分培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。自制教具中涵蓋著很大創(chuàng)造因素，它在設(shè)計、取材、局部結(jié)構(gòu)等方面都滲透著師生的心血，體現(xiàn)著教師的創(chuàng)造性和主動性。在構(gòu)思和制作教具過程中，就體現(xiàn)著教具使用的科學性和實用性，符合教學的需要。同時自制教具取材容易，制作簡單，生動有趣，有利于消除學生在探究中的神秘感，有利于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造潛能。學生的創(chuàng)作不再滿足“欣賞”和“照搬”，而是“品頭論足”甚

2、至“百般挑剔”，想法創(chuàng)作，從而點燃了創(chuàng)新的欲望。學生在學習理念、學習方式、學習效果上都有了突破性的體現(xiàn)。例如：講角平分線性質(zhì)時，我用小木棍做了一個簡單的角分儀，有的同學提出我做得太簡陋，用的時候有偏差，這時我就順勢鼓勵同學們課后幫老師做一個好用的角分儀，同學們熱情很高，一下課大家就研究起來。班長很有組織的分配誰拿材料，誰查資料，誰組裝成型。第二天好幾個小組都做好了角分儀，并且很有創(chuàng)意。我還給做得好的小組發(fā)了獎。這樣，在教學中利用自制教具

3、鼓勵學生模仿、創(chuàng)新制作學具，注重科學探究精神的培養(yǎng)，可以擴大學生活動的視野。也可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。三、自制教具是現(xiàn)代化教學手段的一個重要補充。在現(xiàn)在的數(shù)學教學中多媒體起著巨大的做用，幻燈片的制作，教學的動態(tài)呈現(xiàn)都有不可估量的作用。但是有時候受條件的限制，比如，多媒體教室不夠用，經(jīng)常停電等等問題出現(xiàn)時，那么自制的數(shù)學教具就是對多媒體教學的一個補充例如：我上“三線八角”既：兩條直線被第三條直線所截產(chǎn)生的同位角，內(nèi)錯角，同旁內(nèi)角。學生剛剛

4、接觸這樣的幾何問題，很抽象。所以我已經(jīng)準備好了多媒體課件，正上課就停電了，當時是有點不知所措，但靈機一動現(xiàn)場就用以前備好的硬紙板做了三條直線，用兩顆螺絲釘穿上，做了能活動的三條直線，把兩條直線被第三條直線所截的幾種情況都表現(xiàn)得淋漓盡致，收到了很好的教學效果。新課程的綜合性和生活化、整體化、情景化的特點為老師專研教材教法、潛心實驗教學研究提出了更高的要求。課程資源無處不在，只有用心探索，悉心教研，制作更多、更精良、更實用的教具，以彌補現(xiàn)有