第四節(jié) 原電池原理及其應用(第一課時)

1、第四節(jié)第四節(jié)原電池原理及其應用原電池原理及其應用教學目標：教學目標：1知識培養(yǎng)：①了解金屬的電化腐蝕；②理解原電池原理，構成條件，電極名稱與電極反應。2能力培養(yǎng)：①通過原電池原理的探究，培養(yǎng)學生實驗設計能力；②通過分析原電池電流和電子的流向，培養(yǎng)學生抽象思維能力和分析問題能力；③通過學習電化學腐蝕，培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題能力；3德育滲透：通過原電池的學習，聯(lián)系日常生活中各種電池，激發(fā)興趣與科學興趣培養(yǎng)。教學重點、難點教學重點、難點

2、：重點：原電池原理；難點：金屬的電化學腐蝕。教學方法：教學方法：實驗探究法，引導探究法教學活動設計：（第一課時）教學活動設計：（第一課時）教師活動學生活動設計意圖[引入]提出鋅片、銅片分別與稀硫酸反應的實驗。學生分組演示銅片、鋅片分別插入盛有稀硫酸的小燒杯中。觀察現(xiàn)象，得出結論。培養(yǎng)學生實驗操作能力，驗證實驗能力，對比觀察能力。[引導討論]銅和鋅與稀硫酸接觸現(xiàn)象不同的原因。寫出離子反應，分析氧化還原反應并標出電子轉(zhuǎn)移。加強新舊知識的聯(lián)系

3、；引入本節(jié)內(nèi)容。介紹實驗方案，引導學生繼續(xù)做實驗，銅鋅用導線連接后同時插入稀硫酸中。實驗后，回答銅片有何現(xiàn)象？一名學生敘述，其他學生思考原因。激發(fā)學生興趣；為下面知識做鋪墊。[演示]銅鋅用導線連接中間串聯(lián)電流計，同時插入稀硫酸中。觀察電流計、銅片各有何現(xiàn)象？增強學生感性認識，提高語言表達能力。引導學生思考裝置中能量的變化。討論并回答：化學能轉(zhuǎn)化為電能。提高學生知識聯(lián)想能力。引導：何謂原電池？[演示]多媒體課件：分別播放前三個實驗。學生討

4、論、總結、發(fā)言。歸納三個實驗的現(xiàn)象不同點。總結出原電池的形成條件；提高學生歸納總結能力；實驗分析能力。[演示]Flash動畫：①模擬CuZn原電池實驗現(xiàn)象，思考問題。②動畫演示原電池中電子的流動?；卮鸫笃聊粏栴}：①銅鋅用導線連接后，銅片為何有氣泡？②鋅片質(zhì)量如何變化？③從氧化還原的角度分析銅、鋅提供更直觀和形象的認識，降低難點，使學生理解產(chǎn)生電流、形成原電池的原因。思路點撥：金屬組成原電池，相對活潑金屬失去電子作負極，相對不活潑金屬作正

5、極。負極被氧化質(zhì)量減輕，正極上發(fā)生還原反應，有物質(zhì)析出，由題意得活潑性A?B、A?C、C?D、D?B，故正確答案為B。課堂練習課堂練習X、Y、Z都是金屬，把X浸入Z的硝酸鹽溶液中，X的表面有Z析出，X與Y組成原電池時，Y為電池的負極。X、Y、Z三種金屬的活動性順序為（）。AX＞Y＞ZBX＞Z＞YCY＞X＞ZDY＞Z＞X板書設計：板書設計：一、原電池原理1、原電池定義2、原電池的構成條件（1）活潑性不同的兩種金屬（或金屬與石墨電極）。（2