漳州市2016年繼續(xù)教育公共課-網(wǎng)上作業(yè)與答案

1、20162016年繼續(xù)教育公共課年繼續(xù)教育公共課網(wǎng)上作業(yè)及答案網(wǎng)上作業(yè)及答案一、單項(xiàng)選擇題(20.0分，每題1.0分，共20題)1.管理學(xué)家雷若德認(rèn)為，消費(fèi)者特征是一個(gè)由（）的連續(xù)譜系。A.一般到特殊B.一般到普遍C.特殊到一般D.特殊到普遍2.將“消費(fèi)者滿意度“的概念導(dǎo)入市場營銷學(xué)的是（）A.雷若德B.恩格爾C.蓋多索D.阿姆斯特朗3.某工程機(jī)械公司專門向建筑業(yè)用戶供應(yīng)推土機(jī)、打樁機(jī)、起重機(jī)、水泥攪拌機(jī)等建筑工程中所需要的機(jī)械設(shè)備，這

2、是一種（）策略。A.市場集中化B.市場專業(yè)化C.全面市場覆蓋D.產(chǎn)品專業(yè)化4.關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的第二個(gè)階段，做法不正確的是（）。A.對那些提出荒謬想法的人進(jìn)行批評教育B.挑出需要保留的想法，并剔除那些無用的想法C.仔細(xì)考慮剩下的想法并根據(jù)價(jià)值或有效性進(jìn)行編號D.繼續(xù)工作，合理處理剩下的想法5.關(guān)于頭腦風(fēng)暴法，說法不正確的是（）。A.頭腦風(fēng)暴法是一種創(chuàng)造性的思維方法B.在頭腦風(fēng)暴法中不切合實(shí)際的想法是堅(jiān)決不允許的C.頭腦風(fēng)暴法是一種培養(yǎng)創(chuàng)造

3、力的方法D.頭腦風(fēng)暴法既可以應(yīng)用于團(tuán)隊(duì)，也可應(yīng)用于個(gè)人6.關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的第一個(gè)階段，做法不正確的是（）。C.以無體物為標(biāo)的，兼具人身權(quán)與財(cái)產(chǎn)權(quán)的性質(zhì)D.在一國取得，即受世界各國的共同保護(hù)12.在國外組織的專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中，美國企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的開發(fā)模式的舉措不包括以下哪項(xiàng)？（）A.技術(shù)中心吸引專業(yè)技術(shù)人員B.超前培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)技術(shù)人員C.推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新對專業(yè)技術(shù)人員的使用D.出臺(tái)特殊措施厚待科技專業(yè)人員1

4、3.企業(yè)要掌握國外技術(shù)，真正建立自己的核心競爭力，關(guān)鍵在于：（）A.依靠低成本勞動(dòng)占領(lǐng)市場B.依靠自身稟賦和特長C.學(xué)習(xí)領(lǐng)先企業(yè)的隱形知識(shí)D.學(xué)習(xí)領(lǐng)先企業(yè)的顯性知識(shí)14.有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力評價(jià)指標(biāo)體系，以下（）不正確A.創(chuàng)新人格、戰(zhàn)略思維、市場意識(shí)等屬于創(chuàng)新者的創(chuàng)新素質(zhì)B.信息獲取與處理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、學(xué)習(xí)能力等屬于創(chuàng)新者的創(chuàng)新技能C.組織結(jié)構(gòu)、組織創(chuàng)新文化、任務(wù)特征構(gòu)成了組織的創(chuàng)新氛圍D.專利、標(biāo)準(zhǔn)、新理論、知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用等屬于