我眼中的尚美文化

1、我眼中的尚美文化我眼中的尚美文化——尚美課堂尚美課堂方道禮課堂是老師們的主要陣地課堂教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)校教育的成敗。因此，構(gòu)建尚美課堂，成了每一位老師孜孜不倦地追求。在新課改下課堂教學(xué)在無數(shù)老師的創(chuàng)新下已經(jīng)變得豐富多采充滿活力、情趣與智慧，更適應(yīng)了高素質(zhì)的要求.。我作為一名老師，我更想營造一個(gè)尚美課堂，讓我的學(xué)生享受學(xué)習(xí)，而不至因?qū)W習(xí)而苦惱?，F(xiàn)在就我在教學(xué)中的體驗(yàn)，談一談我心中的尚美課堂。第一、尚美的課堂，必須是培養(yǎng)

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂。提到尚美的課堂，人們不禁會(huì)問，怎樣的課堂才算尚美的課堂呢？我認(rèn)為尚美的課堂，必須是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂。因?yàn)榻逃淖罱K目的，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為其一生的發(fā)展奠基。人們常說，“授之以魚，不如授之以漁”，講的就是這個(gè)道理。救起一個(gè)人的終身發(fā)展而言，學(xué)習(xí)必須要伴隨一生。如果一個(gè)人走出校門以后，就把學(xué)習(xí)放到一邊，做不到邊工作邊學(xué)習(xí)，就談不上進(jìn)步和發(fā)展，也決不會(huì)有大的成就出現(xiàn)。再者，就知識(shí)的發(fā)展和更新而言，可以說是日新

3、月異，一日千里，每天就會(huì)有大量的新詞和方方面面的知識(shí)更新，所以說，不學(xué)習(xí)，就永遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的發(fā)展，就永遠(yuǎn)趕不上時(shí)代的潮流。這樣的人，只有望著滾滾向前的時(shí)代快車，望塵莫及，喟然長(zhǎng)嘆。參與。這需要老師上課時(shí)也魅力四射，鼓勵(lì)的話語，溫馨的微笑，適時(shí)的寬容，沒有人會(huì)被無情打擊，更沒有人會(huì)受到“法庭式”審判，學(xué)生忘記了課堂，在課堂中“玩”起來，把知識(shí)“玩”到手。愛因斯坦說：“在一切方法的背后，如果沒有一種生氣勃勃的精神，它們到頭來不過是笨拙的工具

4、?！睂W(xué)法要真正發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用，必須“樂學(xué)”，并要從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。理想的課堂，就是讓學(xué)生積極踴躍的參與思考、發(fā)言，最終達(dá)到與老師的共鳴。第四、尚美的課堂，必須是以教師為主導(dǎo)的課堂。理想的課堂是學(xué)生能否在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，教師是否去走近學(xué)生，和他們平等的促膝交談，尊重學(xué)生并和學(xué)生建立起平等合作的相互關(guān)系。沒有哪個(gè)學(xué)生喜歡每天都面對(duì)著一個(gè)表情嚴(yán)肅、神情古板、令人敬而遠(yuǎn)之的老師，所以，我認(rèn)為，要構(gòu)建理想課堂，教師要有親和力

5、，還應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的世界，我們有的課堂如戰(zhàn)場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)的是紀(jì)律的嚴(yán)明，要求學(xué)生這樣，要求學(xué)生那樣，不許學(xué)生這樣，不許學(xué)生那樣，遇到分歧更不允許與老師爭(zhēng)辨，在這樣太多的要求，太多的不許的課堂中，可想而知，身在其中學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)是一種什么樣的感受。學(xué)生正襟危坐，心里忐忑不安，回答問題多了一份恐懼，多了一份顧慮，多了一份壓力，少了一些輕松，少了些歡聲笑語，少了些甜蜜的微笑。怎么會(huì)有新發(fā)現(xiàn)？怎么會(huì)有創(chuàng)新？怎么會(huì)有、、、、、、記得我還是一名學(xué)生的時(shí)候，我們