研學(xué)旅行將納入教學(xué)計(jì)劃(附研學(xué)旅游的八大產(chǎn)品體系)

1、研學(xué)旅行將納入教學(xué)計(jì)劃研學(xué)旅行將納入教學(xué)計(jì)劃（附研學(xué)旅游的八大產(chǎn)品體系）（附研學(xué)旅游的八大產(chǎn)品體系）北京綠維創(chuàng)景規(guī)劃設(shè)計(jì)院北京綠維創(chuàng)景規(guī)劃設(shè)計(jì)院編者按：研學(xué)旅行作為專項(xiàng)旅游正逐漸走入人們的視野，并成為拓展旅游發(fā)展空間的重要舉措，也是解決工作日淡季問(wèn)題的一個(gè)重要途徑。12月19日，教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），對(duì)中小學(xué)生研學(xué)旅行作出規(guī)范。當(dāng)研學(xué)旅行被規(guī)定為學(xué)校教育教學(xué)的一部分，其價(jià)值和效果

2、必然將得到極大保證和釋放。研學(xué)旅行，是文化旅游的一種，其中，文化是靈魂，旅游是載體。體驗(yàn)性、教育性、娛樂(lè)性、休閑性是其主要特性，與傳統(tǒng)旅游相比，研學(xué)旅行更加關(guān)注目的地的文化旅游資源，是一種滿足自我提升需求的高層次旅游。研學(xué)旅行在國(guó)外發(fā)展已久，但在國(guó)內(nèi)還處于初步發(fā)展階段。通過(guò)研學(xué)旅行，學(xué)生能夠感受到完全不同的風(fēng)土人情，極有助于開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生人際交往能力以及緊急情況應(yīng)急能力。此外，研學(xué)旅行注重學(xué)習(xí)和觀光并重，對(duì)于任何景點(diǎn)參觀，研學(xué)旅

3、行都是帶著問(wèn)題和思考進(jìn)行參觀考察，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一次好的研學(xué)旅行體驗(yàn)最重要的不只是游，也不只是學(xué)，而是悟。學(xué)生所聽到、所看到的都可能會(huì)對(duì)其產(chǎn)生潛移默化的影響。2016年12月19日，教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》。《意見》指出，要將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃。各中小學(xué)要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合。學(xué)校要根據(jù)教育教學(xué)

4、計(jì)劃靈活安排研學(xué)旅行時(shí)間，一般安排在小學(xué)四到六年級(jí)、初中一到二年級(jí)、高中一到二年級(jí)，并根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和地域特色，逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國(guó)情為主的研學(xué)旅行活動(dòng)課程體系?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)研學(xué)旅行基地建設(shè)。各地要建設(shè)一批安全適宜的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地，并探索建立基地的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、退出機(jī)制和評(píng)價(jià)體系。打造一批示范性研學(xué)旅行精品線路，形成布局合理、互聯(lián)互通的研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò)。3、歷史文化旅游產(chǎn)品、歷史文