利用電化教學(xué) 優(yōu)化英語課堂課題

1、利用電化教學(xué)利用電化教學(xué)優(yōu)化英語課堂優(yōu)化英語課堂一、一、課題背景課題背景《中國教育改革與發(fā)展綱要》指出：“到本世紀(jì)末，形成具有中國特色的面向２１世紀(jì)的社會主義教育體系的基本框架。在新中國成立后的半個多世紀(jì)里，我國進(jìn)行了多次重大的基礎(chǔ)教育課程改革，在相當(dāng)程度上回應(yīng)了我國教育所面臨的挑戰(zhàn)和現(xiàn)實(shí)問題。同時(shí)，教育部在全國范圍內(nèi)開設(shè)信息技術(shù)教育必修課以及實(shí)施“校校通”工程，使我國中小學(xué)教育信息化在未來幾年里將獲得突飛猛進(jìn)的發(fā)展。21世紀(jì)的人才除了

2、應(yīng)具備傳統(tǒng)的素質(zhì)外，還應(yīng)具有放眼全球的世界意識。這就要求他們掌握世界通用的語言，自如地與世界人民交流，吸取最新信息，不斷更新觀念與知識，因此，英語是他們必須掌握的交際工具。另一方面，通過學(xué)習(xí)英語，可以直接接觸外國文化，識別其中的精華與糟柏，陶冶情操，健全品格。二、二、研究現(xiàn)狀研究現(xiàn)狀隨著信息社會的到來，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式及學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部的獲取、分析

3、、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)標(biāo)志，從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分。從90年代中期以來，發(fā)達(dá)國家十分（5）合作學(xué)習(xí)。通過多人之間探討每個知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)者獲得所需要的知識。三、研究目標(biāo)三、研究目標(biāo)1、運(yùn)用現(xiàn)代教育理論與教育思想，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)設(shè)計(jì)，通過教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教與學(xué)模式；通過利用網(wǎng)上資源和Inter信息，構(gòu)建研究性

4、、自主性和協(xié)同性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，探索英語教學(xué)新的途徑與方法。2、通過網(wǎng)上資源的共享，進(jìn)一步更好地建設(shè)并利用好教育資源，提高教學(xué)資源利用率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新行為。3、通過課題研究，更新教師的信息教育觀念，進(jìn)一步提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力四、研究內(nèi)容：四、研究內(nèi)容：1、英語學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合研究。具體研究如何充分發(fā)揮信息技術(shù)的潛能，優(yōu)化英語教學(xué)過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并為學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和交流合作等提供技術(shù)支持。發(fā)掘、總結(jié)并評