2019-2020學年下半年聯校普教工作計劃范文

1、20192020學年下半年聯校普教工作計劃范文以《陽泉市郊區(qū)教育改革與發(fā)展“xx”規(guī)劃》、《聯校xx年工作計劃》，以及區(qū)xx年教學工作會精神為指導，以“校園文化建設”為主旋律；以“四育工程”和“課堂教學改革”為主線，以有效提高學校的發(fā)展力、校長的執(zhí)行力和教師的執(zhí)教力為目標，以創(chuàng)建與完善學校、教師、學生評價體系為抓手，達到“校校有特色，全鎮(zhèn)大變樣”的最終目標。校園文化建設年強化規(guī)范、突出特色；強化目標，突出過程；強化服務，突出監(jiān)控。分類推

2、進，分塊突破，校校有特色，全鎮(zhèn)大變樣。1、繼續(xù)構建有效的全面育人四育模式，以讀書寫字為突破口，所有學校必須根據實際打造一項以上的學校特色，最終形成具有代表性的特色學校；2、以課堂教學改革和校長教師隊伍建設為突破口，以建立完善各類評價體系為保障，教學工作總評達到全區(qū)第四名以上。3、形成有效的四育模式，本學年在責任教育和創(chuàng)新教育方面要有突破，要形成具有推廣價值的經驗，10月份接受區(qū)育人工作檢查取得優(yōu)異成績。4、學校重大安全責任事故率“0”，

3、安全隱患整改率100%，安全教育開課率100%，安全演練率100%，學生品德行為合格率100%，師生違法犯罪率“0”。5、力爭95%以上的課堂體現“八字”特點，更加規(guī)范、科學地運用學案和課模；課堂教學當堂檢測合格率達92%；打造30%的分學科的典型示范課。6、教育教學活動和體衛(wèi)藝活動在區(qū)各類比賽中成績突出。1、本學年重點構建基層學校教育教學工作評價體系，具體評價內容包括：學校各類指標的完成情況；聯校對學校的教育教學過程監(jiān)控評價；學校、教

4、師、學生的教育教學體衛(wèi)藝各類活動獲獎情況；學校承辦或組織的面向校外的教育教(文章轉自實用文檔頻道xx09)學活動開展情況；區(qū)教育局對學校的教育教學等工作的評價情況。以上評價內容各占一定的比例，具體評價方案10月份出臺。2、聯校對各學校的評價結果直接與學校的評選先進、校長的評優(yōu)評模以及學校教師的評優(yōu)評模比例掛鉤。3、各學校依據聯校評價體系的內容與精神，在9月底修訂完善學校的“教師評價方案”、“學生評價方案”、“學校一日常規(guī)”等。1、繼續(xù)深

5、入推進“讀書、寫字”進校園工程。各校要積極完善評價機制，逐步建立一套相對完整、科學、合理的評價管理機制，以讀經典書、說普通話、寫規(guī)范字為載體，確其次要創(chuàng)造性地開展“六大創(chuàng)建活動”（即創(chuàng)建文明班級、文明宿舍、放心食堂、衛(wèi)生廁所、綠色生態(tài)校園和平安校園）和全面推進“五個學會”（即學會自律、學會孝敬、學會求知、學會關心、學會感恩）為主題的責任教育，積極組織好“做好一次家務、寫好一次作業(yè)、做好一次值日、辦好一次小報、參與一次社會實踐活動、做一件

6、好事……”等系列活動，從細節(jié)小事做起，逐步培養(yǎng)和提升學生承擔責任的能力和履行責任的行為。下半年組織“六大創(chuàng)建工作”專項評比活動。3、積極推動“親情工作室”的建設，加強心理健康教育繼續(xù)推進學生心理健康教育。以加強“親情工作室”建設和強化教師技能培訓為抓手，廣泛開展“做學生知心朋友”的談話活動，經常性地進行心理健康專題講座、心理咨詢和輔導，將心理健康教育滲透于學校教育的全過程。要求各校將學生的心理健康教育納入學校工作計劃和課程安排，積極開展

7、多種形式的心理健康教育宣傳活動，同時通過家長學校、家長會、家訪等途徑向學生家長宣傳心理健康知識。4、以培養(yǎng)學生能力為載體，努力推進創(chuàng)新教育各校要以青少年科技創(chuàng)新大賽和學?？萍脊?jié)為載體，引導學生主動去調查探究。結合本年度標準化學校建設工作，大力加強科技實驗室建設，年底所有中心校全部建成并開展活動，其余有條件的學校努力創(chuàng)建，全面推進科技教育活動。學校要大力倡導組建各類學生社團，開展讀書節(jié)、文化節(jié)、體育節(jié)等活動，鼓勵學生動腦子、想辦法，從而進

8、一步激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。1、繼續(xù)以教師職業(yè)道德規(guī)范、校長崗位責任制、教師崗位責任制、教師服務承諾管理辦法為指導，進一步規(guī)范校長和教師的管理和教學行為。使校長和教師時刻明白自己的工作職責和任務，努力向“專家型校長”和“研究型教師”發(fā)展。2、廣大校長要努力成為教育教學的行家和專家，切實從繁雜的各類日常性事務中解脫出來，全面規(guī)劃和指導學校的教育教學工作。本學年聯校要將各項工作的完成情況與校長的考核緊密結合起來，要求校長必須

9、是教育教學工作的第一責任人，必須全面規(guī)劃和熟悉學校的教育教學工作，必須有計劃的開展各項工作，必須全程參與教育教學過程監(jiān)控工作。3、積極開展“如何做好一名合格校長和教師”的師德大討論活動，開展“專家型校長”和“師德標兵”“研究型教師”評選活動，舉行校長特色辦學報告會和師德報告會。在評職、評優(yōu)、評模中，嚴格落實師德不合格“一票否決制”。強化班主任隊伍建設，各校要進一步完善《班主任工作績效考核方案》和《班主任津貼發(fā)放辦法》，最大限度地調動班主