高三歷史工作計(jì)劃2篇

1、高三歷史工作計(jì)劃2篇本文目錄高三歷史工作計(jì)劃高三歷史教學(xué)工作計(jì)劃4一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力；第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識(shí)。二、學(xué)情分析：本屆文科學(xué)生的情況不容樂(lè)觀，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用能力較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整

2、體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、教學(xué)目的和要求：1每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國(guó)古代史》選修、《中國(guó)近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。2要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。3在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，培養(yǎng)

3、學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較、概括的能力。4認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)四、總體措施：1加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。2認(rèn)真搞好試卷

4、評(píng)講課。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評(píng)講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，通過(guò)評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)三高三歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題1缺乏對(duì)高三教學(xué)復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施對(duì)高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒(méi)有細(xì)致考慮這種計(jì)劃的盲目性必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性質(zhì)量提高

5、的盲目性.2教師沒(méi)有對(duì)大綱考試說(shuō)明進(jìn)行詳細(xì)研究.大綱中對(duì)知識(shí)掌握程度有明確要求考試說(shuō)明中也有明確的考核目標(biāo)和要求并有詳細(xì)的解讀說(shuō)明教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).3教學(xué)手段單一課堂效率低下對(duì)于新的教學(xué)方法模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底教師累學(xué)生睡效果差成績(jī)低.4課堂教學(xué)中缺乏針對(duì)性高三教學(xué)沒(méi)有高三的特點(diǎn).高三復(fù)習(xí)課絕大多數(shù)教師都在就知識(shí)講知識(shí)缺乏深層分析只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列對(duì)主干知識(shí)把握不到位學(xué)生理解只偏留在表面上不能把握

6、歷史整體框架歷史基本線索學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是零散的無(wú)序的.5缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng)注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力這就要求教師必須注重基礎(chǔ)以大綱考綱為指導(dǎo)以課本為本注重基礎(chǔ)知識(shí)的遷移與應(yīng)用以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)知識(shí).6缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還習(xí)慣于只講知識(shí)不講方法學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)果教師教得辛苦學(xué)生學(xué)得辛苦而沒(méi)有太大的成效.7缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和高考試題

7、研究很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料讓學(xué)生自己去做結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力效果也不是很好.8缺乏將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系的能力只是單講課本上的知識(shí)一遇到解決實(shí)際問(wèn)題就無(wú)從下手不能進(jìn)行有效的知識(shí)遷移.四采取措施1從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施.在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施評(píng)價(jià)時(shí)間安排內(nèi)容安排等內(nèi)容.2在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題.針對(duì)近幾年高級(jí)的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際一般采用三輪復(fù)習(xí)法.第一輪復(fù)