讀《解密高效課堂》一書有感

1、1讀《解密高效課堂》一書有感我崇拜睿智善辯、莊重嚴(yán)肅的孔圣人我仰慕勤奮博學(xué)、嚴(yán)于律己的陶行知先生我佩服盧梭的先知先行我傾慕蘇霍姆林斯基的深思探索我更渴望能像他們一樣用自己的智慧和行動在教育的路上走出屬于自己的風(fēng)采.從人類靈魂的工程師到兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的園丁從“傳道、授業(yè)、解惑“嚴(yán)師到“夜深人靜還在燈前改作業(yè)“良師教師的職業(yè)歷史漫長辛勤付出讓老師變成了一個耕耘者然而在物質(zhì)文明和精神文明都高度發(fā)展的今天高效成了社會的需求特征作為耕耘者的教

2、師也必須要追求課堂的質(zhì)量和高效.因此我由衷感謝趙薇和荊秀紅因為和《解密高效課堂》的際遇我看到了中國教育的進(jìn)步的曙光也讓我的心田得到了一場渴慕已久的甘霖.初讀此書便被書中許多嶄新而前衛(wèi)的理念所吸引.再讀此書不覺開始為自己的一些落后而陳舊的教學(xué)方法而汗顏.合卷而思書中的許多地方更讓我回味無窮.以下幾點是我讀此書所獲權(quán)作拋磚引玉爾.放手也是一種愛有歌名曰“有一種愛叫作放手“每聽總有觸動心弦的感覺或許奉獻(xiàn)形象太過根深蒂固老師們在日常的教學(xué)中總是

3、以崇高的精神和高度的熱情來付出著將每一個知識點視作學(xué)生人生路上的墊腳石.于是乎課堂453的學(xué)習(xí)任務(wù)那么這個過程對于學(xué)生來說本來就是一種學(xué)習(xí)和成長當(dāng)然也有一種無可替代的快樂和幸福.英國教育家斯賓塞說過:“人完全是在自我教育中進(jìn)步的.“如果我們不相信學(xué)生能進(jìn)行自我的教育甚至連機會都不給學(xué)生只是一味的包辦代勞那么學(xué)生永遠(yuǎn)也不能屬于自己的快樂成長的青春.記得書中有一個例子一個老師總是不放心把課堂交給學(xué)生卻在一次偶然的因生氣而“罷課“中發(fā)覺了學(xué)生

4、的能力于是由不放心到欣賞學(xué)生最終把課堂變成了學(xué)生的地盤收到了很好的教學(xué)效果.我想只有我們這些為人師長者蹲下身子才能看到一個屬于孩子真實的世界只有我們走進(jìn)孩子的世界我們才能了解孩子真正需要的是什么只有明白孩子們的內(nèi)心所需我們的教育活動才能有意義.“要使我們的學(xué)生在這個教學(xué)場所不是為學(xué)校而學(xué)習(xí)而是為生活而學(xué)習(xí).“(夸美紐斯)只有這樣我們的教育對象這些可愛的孩子們才能擁有一個飛揚的青春.互動微笑著奔跑一堂高效的課堂是離不開互動的師生的互動生生