學(xué)校作風(fēng)整頓工作實(shí)施意見(jiàn)

1、學(xué)校作風(fēng)整頓工作實(shí)施意見(jiàn)為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面促進(jìn)學(xué)校教職工作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，努力提升服務(wù)水平和辦學(xué)效益，積極構(gòu)建和諧校園，根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從現(xiàn)在起，用一個(gè)月左右的時(shí)間，在學(xué)校教職員工中開(kāi)展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、立足本職、全心全意為群眾服務(wù)”作風(fēng)整頓活動(dòng)。為此，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)校教育事業(yè)改革與發(fā)展中存在的突出問(wèn)題，緊密結(jié)合當(dāng)前教職工的

2、思想和工作實(shí)際，切實(shí)解決干部隊(duì)伍中的作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工隊(duì)伍的教風(fēng)問(wèn)題，進(jìn)一步激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造熱情，從而推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的全面健康發(fā)展。二、目的要求開(kāi)展這次作風(fēng)整頓活動(dòng)，主要是解決教職工在思想、作風(fēng)、紀(jì)律、素質(zhì)等方面存在的突出問(wèn)題，促進(jìn)廣大教職工珍惜崗位，扎實(shí)工作，傾力“三個(gè)服務(wù)”，形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、干事創(chuàng)業(yè)、風(fēng)清氣正的濃厚氛圍。1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部中，要著力解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和學(xué)風(fēng)中存在的突出問(wèn)題，確保政令暢通、令行

3、禁止。（1）、針對(duì)少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部精神頹廢、不思進(jìn)取的問(wèn)題，要求大力弘揚(yáng)開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)有為的作風(fēng)。（2）、針對(duì)少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部工作飄浮、作風(fēng)不實(shí)的問(wèn)題，要求大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的作風(fēng)。（3）、針對(duì)少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)風(fēng)不濃、業(yè)務(wù)不精的問(wèn)題，要求大力弘揚(yáng)勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的作風(fēng)。2、在教職工中，要著力解決職業(yè)道德、生活作風(fēng)和教風(fēng)中存在的突出問(wèn)題。（1）、針對(duì)少數(shù)教職工以教謀私、敷衍塞責(zé)的問(wèn)題，要求大力弘揚(yáng)志存高遠(yuǎn)、敬業(yè)愛(ài)生的作風(fēng)。教育

4、廣大教師要為人師表，教書育人，言傳身教，敬業(yè)奉獻(xiàn)。（2）、針對(duì)少數(shù)教職工修養(yǎng)不高、品行不端的問(wèn)題，要求大力弘揚(yáng)生活正派、情趣健康的作風(fēng)。教育教職工要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講操守，重品行，堅(jiān)決抵制腐朽沒(méi)落思想觀念的侵蝕，始終保持人民教師的高尚品德和良好本色。（3）、針對(duì)少數(shù)教職工教法陳舊、違反師德、責(zé)任心不強(qiáng)的問(wèn)題，要求大力弘揚(yáng)終身學(xué)習(xí)、依法執(zhí)教、以學(xué)生的終生發(fā)展為本的作風(fēng)。三、方法步驟這次“一轉(zhuǎn)變?nèi)?wù)”活動(dòng)從2012年2月10日開(kāi)始至3月10

5、日結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行：一是宣傳發(fā)動(dòng)階段（2月10日至2月11日）。及時(shí)召開(kāi)全體工作人員參加的動(dòng)員大會(huì)，對(duì)“一轉(zhuǎn)變?nèi)?wù)”作風(fēng)整頓活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目的要求、方法步驟等進(jìn)行認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)實(shí)施方案。二是集中學(xué)習(xí)階段（2月12日至2月18日）。按照集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的原則，組織學(xué)習(xí)各級(jí)關(guān)于作風(fēng)建設(shè)方面的文件、領(lǐng)導(dǎo)講話和重要論述。通過(guò)學(xué)習(xí)使每名教育工作者更加深刻地認(rèn)識(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，自覺(jué)主動(dòng)地轉(zhuǎn)變作

6、風(fēng)。三是查擺問(wèn)題階段（2月19日至2月27日）。通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)函、深入基層走訪調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)、民主生活會(huì)以及設(shè)立意見(jiàn)箱等形式，廣泛征求社會(huì)各界的意見(jiàn)建議，認(rèn)真查擺教職工在思想、作風(fēng)、制度和紀(jì)律等方面存在的突出問(wèn)題，深入分析產(chǎn)生的原因，不遮丑，不護(hù)短，客觀具體，實(shí)事求是。四是總結(jié)提高階段（2月28日至3月8日）。針對(duì)征求意見(jiàn)、自我剖析中查擺出的問(wèn)題，認(rèn)真制定整改措施，明確整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限，落實(shí)整改責(zé)任。對(duì)作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，