2013岳麓版必修3《綜合探究破解“李約瑟難題”》word教案

1、第1717課綜合探究：破解“李約瑟難題”教案（岳麓版必修課綜合探究：破解“李約瑟難題”教案（岳麓版必修3）【從容說課】【從容說課】新課標突出探究式和實踐性為主的學習方式，為此，教材增設了“綜合探究”課，力求引導學生通過探究、實踐等活動，提出自己的觀點和解決問題的設想，強調學生自主學習、合作學習，提高綜合能力。本課便屬于第三單元的一節(jié)綜合探究課。導語部分突出了“李約瑟難題”引起國內外關注的情況，以期引起學生探究的興趣；正文部分則闡述了“李

2、約瑟難題”的含義、西方近代科學與中國傳統(tǒng)科技的比較以及對“李約瑟難題”的種種解釋，鼓勵學生獨立思考和合作交流。“李約瑟難題”是學術界的一大難題，眾說紛紜，在一節(jié)課中要把它解釋清楚，得出唯一的結論來是很困難的，因此，教學方法與手段上要多樣，啟發(fā)學生自行設計探究思路，或引導學生進行合作學習，或先闡釋其中的一個解釋，師生可以互動，共同討論，在思辨中加深對“李約瑟難題”的理解，感受中國古代科技的重要地位和深遠影響。【三維目標】【三維目標】?知識

3、與技能：知識與技能：1、了解什么是“李約瑟難題”。2、理解并例舉比較西方近代科學與中國傳統(tǒng)科技的異同。3、引導學生探究李約瑟難題”產生的原因，培養(yǎng)學生追根溯源的歷史思維能力。4、補充有關圖片和歷史材料，培養(yǎng)學生閱讀理解、提取有效信息的能力。?過程與方法：過程與方法：1、通過啟發(fā)學生自行設計探究思路，或引導學生進行合作學習，讓學生掌握解決問題的思路，然后圍繞主題提出各自有價值的觀點，培養(yǎng)學生史論結合的能力。2、利用多媒體電教手段，培養(yǎng)學生

4、搜索和利用相關信息的能力，增強解決問題的興趣和信心。?情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：1、通過中西科學技術成就的比較，培養(yǎng)學生的科學思想和科學精神。2、中國傳統(tǒng)科技影響巨大，尤其是對歐洲，由此增強民族自豪感和自信心。3、激勵青年學生奮起直追，勇于探索，為國爭光。【教學重點】【教學重點】什么是“李約瑟難題”；如何理解它？【教學難點】【教學難點】對“李約瑟難題”較為正確的闡釋【教具準備】【教具準備】1、多媒體及課件。2、有關李約瑟的圖片

5、和文字材料?！緦W時安排】【學時安排】1學時【課前準備】【課前準備】1、圍繞“李約瑟難題”，尋找相關的背景材料，力求圖文并茂，為探究活動提供必要的知識準備和相關信息。2、提出幾個有針對性的問題，讓學生思考，準備個人或小組發(fā)言。3、統(tǒng)計同學們對課本中有關“李約瑟難題”的幾種解釋的看法，考慮哪種更合理？【教學過程】【教學過程】〖導入新課〗導入一：16世紀中后期布魯諾《論無限、宇宙和眾多世界》伽利略《星空使者》，發(fā)現擺動的等時性原理（1595年

6、）、自由落體定律（1591年）文藝復興、宗教改革運動、資產階級革命開始李時珍《本草綱目》，使中國藥物學分類法進一步科學化，開植物學科學分類之先河（1578年）朱載堉《律呂精義》，以精密的計算為基礎構筑起科學的音律體系十二平均律（1581年），被李約瑟譽為“文藝復興時代的人”資本主義生產關系萌芽、西學東漸17世紀初伽利略制造了第一架天文望遠鏡（1609年），奠定了近代試驗物理學的基礎啟蒙運動開始李自成起義、17世紀初開普勒提出行星運動三定

7、律，在一定程度上為牛頓發(fā)現萬有引力奠定了基礎(1619年）哈維《動物心血運動的解剖研究》，發(fā)現人體血液循環(huán)系統(tǒng)，標志著近代生理學的誕生（1628年）笛卡兒和費馬創(chuàng)立解析幾何（1637年）宋應星《天工開物》，是一部“窮究試驗”著成的“中華帝國古今工藝總匯”，“中國17世紀的工藝百科全書”（1637年）徐光啟《農政全書》，全面總結了我國古代的農業(yè)生產技術，并引進介紹西方近代科學技術（1639年）徐弘祖《徐霞客游記》，被認為相當于“一位20世

8、紀野外勘測家所寫的考察記錄”（李約瑟），在地質、地理考察等方面的一些成果達到當時世界最高水平（崇禎末年）吳又可《溫疫論》，中國最早系統(tǒng)論述各種傳染病的醫(yī)學著作（1642年）清兵入關、閉關鎖國、文字獄17世紀中牛頓《自然哲學的數學原理》，開創(chuàng)理論物理學（1687年）梅文鼎兼采中西，著《方程論》《籌算》《抓三角舉要》《筆算》王錫闡《曉庵新法》18世紀初弗蘭斯提德在望遠鏡觀察基礎上制成第一張星象圖（1729年）繪制《皇輿全覽圖》（1708－1