讀不再臉紅心跳有感_第1頁
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文檔簡介

1、讀不再臉紅心跳有感讀《不再臉紅心跳》有感昨晚睡前讀到楊聰《好老師可以這樣做》中的一篇名為《不再臉紅心跳》的文章,本來睡意濃烈的我讀罷之余猶如芒刺在背、如坐針氈,不得安睡。文章大意是這樣的:一位剛?cè)肼毑痪玫男吕蠋?,?dān)任五年級(jí)班主任。初為人師,一切都充滿了新鮮感。突然有一天校長異常嚴(yán)肅地召開了迎接縣教育局來校檢查“減負(fù)”實(shí)施情況的緊急會(huì)議。會(huì)上明確,班主任一定要交代好每個(gè)學(xué)生,不要說學(xué)校有統(tǒng)一發(fā)單元試卷,暫時(shí)不要把各班自己購買的各種練習(xí)冊(cè)帶

2、到學(xué)校來。另外,檢查組可能會(huì)抽幾位師生個(gè)別座談,也請(qǐng)大家做好心理準(zhǔn)備。班主任一定要事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答話的訓(xùn)練,讓他們記住什么該說、什么不該說令這位新老師糾結(jié)的是怎么向?qū)W生傳達(dá)會(huì)議精神呢?明明是教學(xué)生們說謊可還必須要說。就在她吞吞吐吐、結(jié)結(jié)巴巴地轉(zhuǎn)述會(huì)議要求時(shí),“善解人意”的學(xué)生們卻心知肚明、諳熟于心地說出了校長的會(huì)議要求。原來去年檢查組已經(jīng)來過一次了,這讓她如釋重負(fù)。第二天,一直等到第三節(jié)課時(shí)檢查組的小車才緩緩駛進(jìn)校門,不久學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就簇?fù)?/p>

3、著檢查組同志吃午飯去了。檢查的結(jié)果是學(xué)校減負(fù)實(shí)施情況效果明顯,檢查組領(lǐng)導(dǎo)很滿意。這位新老師覺得以后再向?qū)W生說類似的話不會(huì)臉紅心跳了。文章到此戛然而止沒有評(píng)論的下文,這令我非常失望。然而,轉(zhuǎn)念一想,楊先生的聰明之處便在于此。這種教育現(xiàn)象在當(dāng)下比比皆是、屢見不鮮,或許也可以稱得上是教育的“潛規(guī)則”了。如果說得太多必然會(huì)針砭教育主管部門的管理思維和行事作風(fēng),進(jìn)而這本書能否出版也成問題了。反觀現(xiàn)狀,現(xiàn)在教育主管部門把學(xué)校的教育空間壓縮得越來越小

4、了,知識(shí)質(zhì)量的無限強(qiáng)化以及多如牛毛的檢查驗(yàn)收創(chuàng)建工作讓學(xué)校疲于應(yīng)付、不堪重負(fù)。而道德教育的缺失卻越發(fā)嚴(yán)重,雖然引發(fā)的原因是復(fù)雜的,但其間學(xué)校教育的無力卻是不爭的事實(shí)。于學(xué)校而言,這樣反教育的言行并非本意,大致都是無奈之舉。因?yàn)槎鄶?shù)校長都不敢對(duì)這種教育現(xiàn)象說“不”。我臆斷楊先生作為一名基層的小學(xué)教師,也在日常教育生活中逼迫無奈地反復(fù)演繹著這樣的“故事”吧,又何以評(píng)述呢!對(duì)此,著名教育專家吳非先生說過一句非常過激的話,這里我不想引用?,F(xiàn)在我

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