教師主題教研活動(dòng)演講稿——在平凡中體味快樂

1、教師主題教研活動(dòng)演講稿——在平凡中體味快樂彈指一揮間，十六年的歲月就在苦樂交織的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課領(lǐng)與下課鈴的交替聲中滑過。往事一幕一幕……16歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。畢業(yè)后，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)興隆學(xué)校。如今，我又滿腔熱情地來到五市一中，雖然時(shí)間很短，觸動(dòng)我心靈的事卻很多，它讓我重新審視我的工作……由于領(lǐng)導(dǎo)的信任及工作

2、的需要，本學(xué)期我擔(dān)任一年七班的班主任，早就聽說本班有2名女生，我行我素，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，很令老師頭痛。在校領(lǐng)導(dǎo)及原班主任的陪同下，來到一年七班，看到40多雙陌生而又充滿期待的眼睛，我忽然意識到我肩上責(zé)任的重大。在接下來的工作中，由于我急于把班級管理好，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥便成了我的最主要的管理手段。課上有人不專心，或者不完成作業(yè)，這些都會(huì)激起我的怒火，于是我便在課堂上大聲地呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒有想過學(xué)生會(huì)又怎樣的

3、感受。結(jié)果事與愿違，我和學(xué)生之間似乎隔了一層什么，我與他們之間的距離似乎越來越遠(yuǎn)……我陷入了迷茫中，就在我迷茫困惑時(shí)，是領(lǐng)導(dǎo)及教師的關(guān)心與幫助，促使我反省自己的教育行為，是繼續(xù)嚴(yán)厲訓(xùn)斥犯錯(cuò)的學(xué)生，還是多給他們一些寬容和理解……早自習(xí)，劉佳惠同學(xué)大搖大擺地走了進(jìn)來，衣服拉鏈也不拉，嘴里還嚼著泡泡糖，一幅滿不在乎的樣子。按平時(shí)我準(zhǔn)會(huì)對她進(jìn)行一番嚴(yán)厲的呵斥，而今天，我改變了自己的教育方式，默不作聲，來到她的座位，幫她把衣服拉鏈拉好，當(dāng)時(shí)她吃驚

4、地看著（）我，我只是微微一笑。接下來的幾天，她似乎有所轉(zhuǎn)變，于是，我趁機(jī)適時(shí)對其表揚(yáng)鼓勵(lì)，結(jié)果收到了意想不到的效果。“老師：我以前表現(xiàn)不是很好，對其他老師合得來的就好好相處，合不來的就找人和老師作對。王老師很看重我，說我有組織能力，讓我當(dāng)上了紀(jì)律班長，但我很不爭氣，犯了一些小錯(cuò)誤，老師給了我很多機(jī)會(huì)，我沒有珍惜。在這段時(shí)間的相處中，我覺得老師你雖然很嚴(yán)厲，但你是關(guān)心我們的。老師我要是有錯(cuò)的地方，你就和我說，我會(huì)改的。我向老師保證，我不會(huì)

5、再像以前那樣了，不打仗，不罵人了，希望老師以后嚴(yán)格要求我。學(xué)生：劉佳惠讀著她的信，我的心久久不能平靜，大家眼中的“問題學(xué)生”，班級了的所謂“大姐”，其實(shí)她也有真誠的一面，只要你能與她真心相待。“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才”。老師的教育行為，對學(xué)生的終身發(fā)展也許會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。這件事，使我再次感受到了教師職業(yè)的神圣與平凡，再次體驗(yàn)到了平凡中的快樂。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)

6、是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的，讓我來做葉的事業(yè)吧，雖然平凡，卻很充實(shí)。教師主題教研活動(dòng)演講稿——在平凡中體味快樂彈指一揮間，十六年的歲月就在苦樂交織的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課領(lǐng)與下課鈴的交替聲中滑過。往事一幕一幕……16歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。畢業(yè)后，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)興隆學(xué)校。如今，我又滿腔熱情地來到五市一中，雖然時(shí)間很短

7、，觸動(dòng)我心靈的事卻很多，它讓我重新審視我的工作……由于領(lǐng)導(dǎo)的信任及工作的需要，本學(xué)期我擔(dān)任一年七班的班主任，早就聽說本班有2名女生，我行我素，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，很令老師頭痛。在校領(lǐng)導(dǎo)及原班主任的陪同下，來到一年七班，看到40多雙陌生而又充滿期待的眼睛，我忽然意識到我肩上責(zé)任的重大。在接下來的工作中，由于我急于把班級管理好，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥便成了我的最主要的管理手段。課上有人不專心，或者不完成作業(yè)，這些都會(huì)激起我的怒火，于是我便在課堂上大聲地呵斥犯錯(cuò)

8、的學(xué)生，只因?yàn)橛X得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒有想過學(xué)生會(huì)又怎樣的感受。結(jié)果事與愿違，我和學(xué)生之間似乎隔了一層什么，我與他們之間的距離似乎越來越遠(yuǎn)……我陷入了迷茫中，就在我迷茫困惑時(shí)，是領(lǐng)導(dǎo)及教師的關(guān)心與幫助，促使我反省自己的教育行為，是繼續(xù)嚴(yán)厲訓(xùn)斥犯錯(cuò)的學(xué)生，還是多給他們一些寬容和理解……早自習(xí)，劉佳惠同學(xué)大搖大擺地走了進(jìn)來，衣服拉鏈也不拉，嘴里還嚼著泡泡糖，一幅滿不在乎的樣子。按平時(shí)我準(zhǔn)會(huì)對她進(jìn)行一番嚴(yán)厲的呵斥，而今天，我改變了

9、自己的教育方式，默不作聲，來到她的座位，幫她把衣服拉鏈拉好，當(dāng)時(shí)她吃驚地看著（）我，我只是微微一笑。接下來的幾天，她似乎有所轉(zhuǎn)變，于是，我趁機(jī)適時(shí)對其表揚(yáng)鼓勵(lì)，結(jié)果收到了意想不到的效果?！袄蠋煟何乙郧氨憩F(xiàn)不是很好，對其他老師合得來的就好好相處，合不來的就找人和老師作對。王老師很看重我，說我有組織能力，讓我當(dāng)上了紀(jì)律班長，但我很不爭氣，犯了一些小錯(cuò)誤，老師給了我很多機(jī)會(huì)，我沒有珍惜。在這段時(shí)間的相處中，我覺得老師你雖然很嚴(yán)厲，但你是關(guān)心我

10、們的。老師我要是有錯(cuò)的地方，你就和我說，我會(huì)改的。我向老師保證，我不會(huì)再像以前那樣了，不打仗，不罵人了，希望老師以后嚴(yán)格要求我。學(xué)生：劉佳惠讀著她的信，我的心久久不能平靜，大家眼中的“問題學(xué)生”，班級了的所謂“大姐”，其實(shí)她也有真誠的一面，只要你能與她真心相待?！袄蠋煵唤?jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才”。老師的教育行為，對學(xué)生的終身發(fā)展也許會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。這件事，使我再次感受到了教師職業(yè)的