中學(xué)校本教研實施計劃一

1、中學(xué)校本教研實施計劃一中學(xué)校本教研實施計劃一中學(xué)校本教研實施計劃一、問題回顧:XX年上期學(xué)校校本教研工作還剛剛起步取得了比較明顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在著很多的問題靜下心來仔細(xì)思考主要有以下不足:①校本教研有量但質(zhì)不夠高。學(xué)月教學(xué)反思針對性不強沒真正去動腦筋。老師理論這塊太差學(xué)習(xí)沒成為需要。開展的讀書活動有流于形式的現(xiàn)象。不勤于“筆耕”平時不注意積累收集材料做了寫不出來。老師參與積極性不高沒當(dāng)著一種需要還

2、處于完成任務(wù)階段。不少老師總結(jié)從網(wǎng)上計劃總結(jié)各自獨立形式主義嚴(yán)重。教研組活動按計劃實施的不多教研組總結(jié)比較空教而無研“淺”研而不“教”“空”不夠具體套話多。②校本教研具體制度層級不夠清晰。制度的制定好辦如何實施靠誰去檢查必須規(guī)范學(xué)校的管理制度。③校本教研的課題帶動還沒有開展。課題工作目前還停留在在少數(shù)幾個人上。二.指導(dǎo)思想:建立以校為本的教學(xué)研究制度是新時期學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實要求和緊迫任務(wù)是深化基礎(chǔ)教育課程改革的實際需要是為全員教師提供教學(xué)

3、研究更廣闊的思維空間和個人才能更好展示的平臺。學(xué)校校本教學(xué)研究緊緊圍繞“為了學(xué)?！薄ⅰ霸趯W(xué)校中”、“基于學(xué)校”三大內(nèi)涵堅持“立足教學(xué)貼近教師直面問以教研組為單位在上期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展五步教研。(明確問題—集體備課—教學(xué)演示—群體反思深化探索)4.組成老、中、青相結(jié)合的教研隊伍開展老中青結(jié)對子活動教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督促檢查。5.規(guī)范教學(xué)反思制度。以研討課課例為載體進行教學(xué)反思。為便于操作特制定了陳家橋中學(xué)《最受學(xué)生歡迎的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課》學(xué)生問卷調(diào)

4、查表。陳家橋中學(xué)校本教學(xué)研討課反思用紙。陳家橋中學(xué)校本教研活動記錄。陳家橋中學(xué)校本教研教學(xué)研討課教學(xué)設(shè)計用紙。陳家橋中學(xué)校本教研課堂觀察報告。陳家橋中學(xué)校本教研課堂評價量表。為保證實效性教研活動開展一次材料交一次。6.實施校級課題申報工作。課題研究是校本教研活動開展的最重要形式。要求以教研組為主體圍繞學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間教研組成員對其帶有共性的問題進行研究既注重解決實際問題又注重經(jīng)驗總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的發(fā)展在校本課題