淺談提高高中英語(yǔ)閱讀能力的技巧

1、淺談提高高中英語(yǔ)閱讀能力的技巧高中英語(yǔ)教學(xué)中極為重要的部分就是閱讀能力的訓(xùn)練，課程的設(shè)計(jì)也是以提升閱讀能力為目標(biāo)。我們英語(yǔ)教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和應(yīng)用語(yǔ)言的能力。而且，在近幾年的高考試題中閱讀理解能力題占60％，這就進(jìn)一步要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須注意培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力。以下就是我總結(jié)出的幾種方法。1、充分利用教材中的課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使精讀與泛讀緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立閱讀課文，旨在形成能力，每教一篇新課文時(shí)

2、，先讓學(xué)生用10分鐘左右進(jìn)行快速閱讀，同時(shí)做課文的理解題，然再按精讀要求，給學(xué)生指定段落，讓他們自己研究主要語(yǔ)言點(diǎn)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和討論，以求弄懂。精讀也全是由學(xué)生自己去研讀，改變了那種課堂中從泛讀到精讀，全由教師包講到底的局面，使學(xué)生自學(xué)能力得到提高。2、每天進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練。選用150個(gè)詞左右、難度適中的短文，再加5－10個(gè)理解檢測(cè)題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)迅速讀完全文，完成閱讀理解題。然后檢查閱讀速度和理解準(zhǔn)確率，進(jìn)行輔導(dǎo)講評(píng)。3、開展

3、課外閱讀活動(dòng)。要提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力只進(jìn)行課堂閱讀訓(xùn)練是不夠的。不足以使學(xué)生從中獲取到獨(dú)立閱讀英語(yǔ)文章的基本技巧。所以，除快速閱讀外，我還開展了課外閱讀活動(dòng)，目的在于增加閱讀量。向?qū)W生提供較多而且題材較廣的短小成篇的閱讀材料，并要求學(xué)生相互交換各自的不同閱讀材料，要求每人每天課外閱讀600個(gè)詞的短文，這樣，既增加了閱讀量，又?jǐn)U大了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生的閱讀興趣。4、仔細(xì)選擇閱讀材料。讀物的選擇對(duì)閱讀的效果起著重要作用。如果讀

4、物選擇不當(dāng)，就會(huì)影響學(xué)生的閱讀興趣。因此，我在選擇讀物時(shí)盡量選一些內(nèi)容健康，思想性強(qiáng)的文章。使學(xué)生在發(fā)展閱讀能力的同時(shí)，受到了潛移默化的思想品德教育。而且所選讀物內(nèi)容廣泛、新穎，體裁和題材多種多樣，語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，引人入勝，寓學(xué)習(xí)于消遣之中，所以學(xué)生讀起來(lái)愛(ài)不釋手，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣。最重要的是我所選材料適合學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，難度與課文相當(dāng)，內(nèi)容盡可能與課文相聯(lián)系，生詞率控制在23％，難易適當(dāng)，使學(xué)生讀得輕松愉快，在快樂(lè)中獲得知識(shí)，增

5、強(qiáng)了他們搞好閱讀的信心。5把閱讀的輔導(dǎo)落到實(shí)處。閱讀基本上是在課外進(jìn)行，以學(xué)生自學(xué)為主教師輔導(dǎo)為輔，但是沒(méi)有得力措施就很難保證持續(xù)地開展。為了扎扎實(shí)實(shí)地搞好閱讀，對(duì)讀量、讀速嚴(yán)格要求。6合理利用多媒體技術(shù)。當(dāng)今是一個(gè)信息化時(shí)代，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，課堂教學(xué)也不例外。多媒體輔助教學(xué)在很大程度說(shuō)激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，活躍了課堂氛圍，從而提高了教學(xué)效率和效果，保障教學(xué)質(zhì)量。例如在上模塊6Unit17LaughterLes

6、son3Myfavitecomedy時(shí)，我在開始幾分鐘展示了憨豆先生的一些介紹信息，讓學(xué)生有了一個(gè)初步了解，接下來(lái)播放了憨豆先生在高級(jí)餐廳的視頻，其中憨豆先生幽默搞笑的表情和動(dòng)作極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，接下來(lái)閱讀文章在文字中感受喜劇帶給他們的快樂(lè)。因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，他們都非常積極主動(dòng)的參與各種互動(dòng)，并恰到好處的完成各項(xiàng)于文章有關(guān)的題目。因此多媒體輔助教學(xué)能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。此外，在語(yǔ)法教學(xué)中，用多媒體我能展示更多的講解和