淺談如何提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性

1、淺談如何提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性淺談如何提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性東莞市企石鎮(zhèn)江南小學(xué)姚襯云2011年11月5日摘要：數(shù)學(xué)練習(xí)是學(xué)生掌握知識、形式技能、發(fā)展智力的基本途徑。俗話說：百聞不如一見，百見不如手過一遍。一堂好課往往在練習(xí)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)亮點。如何提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性，已成為廣大教育工作者不懈追求的目標(biāo)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該以提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性為目的，在教學(xué)過程中時刻做到從學(xué)生的實際情況出發(fā)，以愛、精、活、思齊促效，使學(xué)生在有效的練習(xí)課堂中學(xué)到知

2、識，提高能力，發(fā)展素質(zhì)，從根本上提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)練習(xí)有效性學(xué)習(xí)心境課堂組織課后反思在當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)上，很多教師存在一個認(rèn)識的誤區(qū)：重例題教學(xué)，輕習(xí)題教學(xué)。教例題時精心設(shè)計，而對于練習(xí)則簡單處理?；旧隙家蕾囉谡n本后習(xí)題，對書中的習(xí)題沒有整理篩選，效果如何，沒有深究。練習(xí)“一統(tǒng)天下”，不關(guān)注學(xué)生之間的差異盲目多練。不重視練習(xí)的作用，不注意研究開發(fā)和設(shè)計好的練習(xí)。因此，出現(xiàn)題目重復(fù)做得不少而教學(xué)質(zhì)量不高的情況，導(dǎo)致課堂上老

3、師累，學(xué)生煩，效率低。面對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)中真實存在而低效的多、繁、雜的現(xiàn)象，我們是否該反思哪些練習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的，哪些是無效的甚至是有負(fù)面影響的呢？在此，我想結(jié)合自己的教學(xué)談一談提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的一些做法。一、一、以愛促效，良好的學(xué)習(xí)心境是以愛促效，良好的學(xué)習(xí)心境是提高提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的前提。數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的前提。我們常說，沒有愛就沒有教育。美國作家愛默森說過，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。愛生才能使學(xué)生親其師、信其

4、道，使其擁有良好的學(xué)習(xí)心境，從而對你所教的科目產(chǎn)生興趣。在教育中，教師如果缺少愛生的正確動機和方法，學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)心境，哪怕你的教學(xué)設(shè)計是如何的生動有趣，他們都會無動于衷，自然會造成教與學(xué)脫節(jié)，這樣是不可能取得良好的教育效果的?？梢哉f，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心境是提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的前提因此我們在教學(xué)中應(yīng)該不要吝惜對學(xué)生愛的付出，做到以愛促效。練習(xí)設(shè)計要目的明確，有針對性。在一堂課中，什么時候練習(xí)，練習(xí)什么題目，練習(xí)量多少都要認(rèn)真分析。教師

5、要精心設(shè)計練習(xí)題，根據(jù)不同的教學(xué)目的，就有相應(yīng)的課堂練習(xí)，提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性。首先針對新知引舊知而設(shè)計的鋪墊練習(xí)，例如教學(xué)“通分”前就設(shè)計的鋪墊練習(xí)，比較每組分?jǐn)?shù)的大?。孩?7和37②56和59③815和1115④56和34，前3題，學(xué)生很快做出來，而④是新知，學(xué)生會處于暫時的困惑狀態(tài)，及時將它導(dǎo)入到新課之中。其次針對學(xué)生對新知識掌握情況而設(shè)計的鞏固新知的嘗試練習(xí)，如教學(xué)加、減、乘、除一步應(yīng)用題后，我設(shè)計的嘗試練習(xí)題“學(xué)校買了63盒粉筆

6、，每天用去7盒，幾天用完？”有個別學(xué)生抓住“用去”這個詞，就用減法計算了，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，確定用除法計算后，再進一步追問：“這道題怎樣改，就用減法解答了？進一步鞏固了新知。最后還有針對訓(xùn)練學(xué)生思維靈活性，進一步深化新知的綜合練習(xí)。如設(shè)計一題多解的練習(xí)“小華有20張畫片，小紅有40張畫片，小紅給小華多少張畫片，兩人張數(shù)同樣多？”不少學(xué)生從平均數(shù)出發(fā)得到兩種解法：（4020）220或40（4020）2，也有學(xué)生通過看書得到：（4020

7、）2，這些題目讓學(xué)生的思維得到充分的訓(xùn)練。練習(xí)有針對性，不平均使用力量，加強思維訓(xùn)練，使學(xué)生練得精、練得巧、練到點子上，從而形成技能，提高練習(xí)的效果。2、數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計要關(guān)注生活，提高趣味性數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活。心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活情境越接近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高，對數(shù)學(xué)就越感興趣。因此使生活和數(shù)學(xué)融為一體，強化數(shù)學(xué)練習(xí)的趣味性從而提高數(shù)學(xué)練習(xí)有效性是十分重要的。如教了元、角、分后，我設(shè)計一次購物活動，通過引