高中通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》完整全套教案

1、1第一章：走進(jìn)技術(shù)世界第一章：走進(jìn)技術(shù)世界一、技術(shù)的價(jià)值一、技術(shù)的價(jià)值（一）教材內(nèi)容分析“技術(shù)的價(jià)值”是蘇教版通用技術(shù)教材必修1的第一章《走進(jìn)技術(shù)世界》的第一節(jié)內(nèi)容，其中包括技術(shù)與人、技術(shù)與社會(huì)、技術(shù)與自然。技術(shù)與人體現(xiàn)技術(shù)具有保護(hù)人、解放人和發(fā)展人的價(jià)值。技術(shù)與社會(huì)體現(xiàn)技術(shù)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、豐富社會(huì)文化內(nèi)涵和改變社會(huì)生活方式的價(jià)值。技術(shù)與自然體現(xiàn)技術(shù)利用自然、改造自然和保護(hù)自然的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：技術(shù)與人、技術(shù)與

2、社會(huì)和技術(shù)與自然的關(guān)系。（二）教學(xué)對(duì)象分析由于學(xué)生剛剛接觸通用技術(shù)課程，雖然他們對(duì)技術(shù)有一些感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)其內(nèi)涵并不是很清楚。由于大部分學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，再加上所學(xué)到的知識(shí)都是理論性的，所以學(xué)生很難把理論知識(shí)與技術(shù)產(chǎn)品有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。特別是學(xué)生對(duì)技術(shù)與社會(huì)、技術(shù)與自然的相互作用比較陌生，難于理解。因此教師要當(dāng)好學(xué)生走進(jìn)技術(shù)世界的領(lǐng)路人。（三）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能⑴理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類(lèi)需求之間的關(guān)系。⑵理解技術(shù)對(duì)個(gè)人生活、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)

3、境的影響，能對(duì)典型案例進(jìn)行分析。2.過(guò)程與方法經(jīng)歷案例分析和探究討論的過(guò)程，理解技術(shù)的含義和技術(shù)的價(jià)值。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)通過(guò)對(duì)技術(shù)價(jià)值的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到身邊處處有技術(shù)，理解技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步有巨大的作用，讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生了解技術(shù)、需要技術(shù)和掌握技術(shù)的迫切需求。（四）教學(xué)策略和方法策略：選擇貼近生活、便于理解和鮮活有趣的案例。通過(guò)教師引導(dǎo)和學(xué)生參與討論的雙邊活動(dòng)，使學(xué)生知道技術(shù)的發(fā)展過(guò)程，感受技術(shù)的價(jià)值所在。方法：采用師生互

4、動(dòng)探究式的教學(xué)方法。（五）教學(xué)準(zhǔn)備直觀(guān)圖片、詳實(shí)文字資料、視頻資料和多媒體課件（六）課時(shí)分配：2課時(shí)（七）教學(xué)流程：教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）案例分析探究討論歸納總結(jié)課堂小結(jié)布置作業(yè)技術(shù)的價(jià)值3歸納總結(jié)討論：1.如果人類(lèi)沒(méi)有控制和利用火的技術(shù)，沒(méi)有發(fā)明燈，那么世界將會(huì)是怎樣的？2.人類(lèi)對(duì)光的需求，怎樣推動(dòng)了照明技術(shù)的發(fā)展？總結(jié)：人類(lèi)的需求不斷推動(dòng)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。討論并回答案例分析：古代技術(shù)：造紙術(shù)和印刷技術(shù)的發(fā)明近代技術(shù)：萊特兄弟發(fā)明的飛機(jī)

5、現(xiàn)代技術(shù)：1.現(xiàn)代航天技術(shù)—常娥一號(hào)2.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)雜交水稻3.現(xiàn)代信息技術(shù)手機(jī)討論分析理解技術(shù)的含義歸納總結(jié)技術(shù)的含義：技術(shù)是指人類(lèi)為了滿(mǎn)足自身的需求和愿望，在長(zhǎng)期勞動(dòng)的過(guò)程中，積累起來(lái)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技巧和手段，是人類(lèi)利用自然、改造自然、創(chuàng)造人工自然和人工環(huán)境的方法、手段和技能等。教學(xué)內(nèi)容[板書(shū)]（二）技術(shù)發(fā)展標(biāo)志人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程內(nèi)容講解歸納總結(jié)石器時(shí)代原始社會(huì)青銅器時(shí)代奴隸社會(huì)鐵器時(shí)代封建社會(huì)機(jī)器時(shí)代資本主義社會(huì)信息技術(shù)當(dāng)代社會(huì)結(jié)論

6、：技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。聽(tīng)講、思考并總結(jié)理解技術(shù)的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的對(duì)應(yīng)關(guān)系課堂總結(jié)相信通用技術(shù)課程一定會(huì)成為同學(xué)們夯實(shí)基礎(chǔ)、挑戰(zhàn)自我、享受創(chuàng)造與發(fā)展樂(lè)趣的學(xué)習(xí)生活的一部分！布置作業(yè)鞋子最基本的功能是保護(hù)我們的腳不受傷害。查閱資料，調(diào)查鞋子的發(fā)展歷程，試著從以下兩個(gè)方面分析鞋子為什么會(huì)得到發(fā)展：1.滿(mǎn)足了人類(lèi)的哪些需求？2.需要運(yùn)用哪些技術(shù)？教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師引領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)引入1.學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)