人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元教案

1、課題（教學(xué)內(nèi)容）圓的認(rèn)識(shí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解并掌握其特征。2.使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、思考等探索活動(dòng)，提升動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展空間觀念。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受我國(guó)古代數(shù)學(xué)的博大精深。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握?qǐng)A的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：深刻認(rèn)識(shí)圓的特征。教師準(zhǔn)備PPT課件，直尺，帶圓孔的三角板，硬幣和瓶蓋等圓形物體，圓規(guī)等。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備圓形實(shí)物平面圖形卡片圓規(guī)白紙個(gè)性調(diào)整補(bǔ)充教學(xué)過程

2、：⊙創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師手里拿的是什么？(圓)關(guān)于圓，同學(xué)們一定不會(huì)感到陌生，請(qǐng)你們想一想，生活中你們?cè)谀睦镆姷竭^圓？師：圓在生活中隨處可見，讓我們一起來欣賞一下吧。(課件播放教材57頁主題圖)師：圓把我們的世界點(diǎn)綴得如此美妙、神奇。今天就讓我們一起走進(jìn)圓的世界，去探尋其中的奧秘，好嗎？(板書課題：圓的認(rèn)識(shí))設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受身邊各種圓形圖案帶來美的享受的同時(shí)，體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)密切聯(lián)系，自然而然地引出課題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探

3、索圓的欲望?！烟骄扛形?，掌握特征1直觀感受圓的曲線特征。直觀感受圓的曲線特征。師：老師給每個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)布袋，里面放了一些以前學(xué)過的平面圖形卡片，閉上眼睛，你能很快摸出圓嗎？把你的想法和小組內(nèi)的成員說一說。活動(dòng)后匯報(bào)：你為什么一下就能說出摸到的是圓？圓和我們學(xué)過的其他的平面圖形有什么區(qū)別？師：(結(jié)合學(xué)生的回答)圓是由一條曲線圍成的封閉圖形。(這幾條折痕相交于一點(diǎn))師指出：這一點(diǎn)就是圓心。什么叫圓心？學(xué)生回答后出示概念。師明確：圓中心的

4、這一點(diǎn)叫做圓心，圓心一般用字母O表示。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)具圓上標(biāo)注圓心。(3)設(shè)疑：同學(xué)們剛才畫的圓的位置不一樣，你們認(rèn)為這是由什么決定的？學(xué)生同桌之間討論后匯報(bào)。師小結(jié)：圓心決定圓的位置。4探討半徑。探討半徑。(1)小組合作。在你的學(xué)具圓上任意找一點(diǎn)，連接圓心和這一點(diǎn)得到一條線段，你還能畫出這樣的線段嗎？再畫幾條，用尺子量一量這些線段，你發(fā)現(xiàn)了什么？(這些線段的長(zhǎng)度都相等)師小結(jié)：像這樣的線段我們把它叫做半徑。(2)用自己的話說一說什么叫半

5、徑？學(xué)生回答后出示概念及表示方法。教師邊示范邊講解。師：連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。半徑一般用字母r表示。(3)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想：半徑應(yīng)具備哪些條件？在同一個(gè)圓中，可以畫幾條半徑？所有的半徑長(zhǎng)度都相等嗎？學(xué)生討論后，全班匯報(bào)。師小結(jié)：半徑是一端在圓心，另一端在圓上的線段；在同一個(gè)圓中有無數(shù)條半徑，所有的半徑長(zhǎng)度都相等。(4)設(shè)疑：剛才同學(xué)們畫的圓有大有小，你們認(rèn)為它與什么有關(guān)？學(xué)生小組之間討論后全班匯報(bào)。師小結(jié)：圓的大