詞、詞匯

1、現(xiàn) 代 漢 語(yǔ)詞 匯現(xiàn)代漢語(yǔ)課程組編,第 四 章 詞 匯【教學(xué)目標(biāo)】　　通過對(duì)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的基本知識(shí)和理論，并能將這種知識(shí)和理論應(yīng)用于對(duì)漢語(yǔ)具體詞匯現(xiàn)象的分析和解釋之中?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】　　1、詞、詞匯、語(yǔ)素的定義、特點(diǎn)，以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系 ； 2、合成詞的各種結(jié)構(gòu)類型和相互區(qū)別； 3、詞的意義類聚和詞匯的構(gòu)成?！窘虒W(xué)方法】

2、1、語(yǔ)言理論、詞匯理論與詞匯實(shí)際相結(jié)合； 2、詞匯學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)知識(shí)相結(jié)合； 3、在對(duì)比中學(xué)習(xí)相關(guān)概念和理論?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】9課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】,第 一 節(jié) 語(yǔ)素、詞、詞匯【教學(xué)目標(biāo)】 理解詞、詞匯、語(yǔ)素的定義、特點(diǎn)，以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】　　 1、語(yǔ)素的分類； 2、詞、詞匯、語(yǔ)素之間的區(qū)別和聯(lián)系。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)方法】講授法、比較

3、法【教學(xué)內(nèi)容】 一、語(yǔ)素 二、詞 三、詞匯,一、語(yǔ)素(P194)（一）什么是語(yǔ)素 語(yǔ)素—最小的音義結(jié)合體，是構(gòu)成詞的要素，也就是說，語(yǔ)素的功能是構(gòu)詞。它是最小的語(yǔ)言單位。 漢語(yǔ)的語(yǔ)素絕大部分是單音節(jié)的；也有雙音節(jié)的，主要是那些雙聲、疊韻、疊音的語(yǔ)素，可以構(gòu)成連綿詞；還有少數(shù)是三音節(jié)以上的，主要是譯音詞。 兒化現(xiàn)象是一個(gè)音節(jié)表示兩個(gè)語(yǔ)素。在

4、多音節(jié)的語(yǔ)素中，一個(gè)音節(jié)用一個(gè)漢字記錄，一個(gè)字只代表一個(gè)音節(jié)，這里的字單獨(dú)沒有任何意義，所以既不是語(yǔ)素，當(dāng)然更不是詞了。這些字只有合起來成為一個(gè)整體時(shí)，才是一個(gè)語(yǔ)素。,（二）確定語(yǔ)素的方法（P194） 替代法用已知語(yǔ)素替代有待確定是否為語(yǔ)素的語(yǔ)言單位 。 電視、電話電燈 （能雙向替換：兩個(gè)語(yǔ)素） 臺(tái)燈、汽燈注意：A.一個(gè)雙音節(jié)的語(yǔ)言單位，若兩端都能替換，則算兩個(gè)語(yǔ)素；若

5、只有一端能替換，則只能算一個(gè)語(yǔ)素。如：蝴蝶—蝴- ？ ；-蝶 彩蝶 粉蝶 B.在替代中要保持意義的基本一致，即不能偷換概念。如：沙發(fā)—沙- 沙灘 沙子；-發(fā) 理發(fā) 頭發(fā) 啤？ （說明“啤”在此不是語(yǔ)素）啤酒 （不能雙向替換：一個(gè)語(yǔ)素） 紅酒、葡萄酒,,（三） 音節(jié)、語(yǔ)素、漢字三者的相互關(guān)系1.一音一字，意義相聯(lián)系：一個(gè)語(yǔ)素（P196）2.

6、 一音一字，意義不相聯(lián)系：幾個(gè)語(yǔ)素3.一音多字，意義相同：一個(gè)語(yǔ)素4.多音一字，意義相同或相近：一個(gè)語(yǔ)素5.多音一字，意義不同：多個(gè)語(yǔ)素例外：兒化音節(jié)：一音兩字兩語(yǔ)素,（四）語(yǔ)素的分類（P198）： 1、根據(jù)音節(jié) 單音節(jié)語(yǔ)素：民、走音節(jié) 雙音節(jié)語(yǔ)素：玻璃、參差 多音節(jié)語(yǔ)素：奧林匹克,,2、根據(jù)義項(xiàng) 單義語(yǔ)素：鐳、微機(jī)義項(xiàng)

7、 盜（盜竊：偷；海盜：強(qiáng)盜） 多義語(yǔ)素 責(zé)無旁貸：推卸 貸 貸款：借入或借出 嚴(yán)懲不貸：饒恕,,,,3、根據(jù)構(gòu)詞功能 能獨(dú)立成詞：跑、人 成詞語(yǔ)素

8、 構(gòu)詞：跑道、人民功能 不定位：電視、視察 不成詞語(yǔ)素（只用于構(gòu)詞，不能獨(dú)立成詞） 定位（詞綴）：阿姨、桌子,,,,4、根據(jù)語(yǔ)法性質(zhì) 實(shí)語(yǔ)

9、素（詞匯意義，詞根）：人、師語(yǔ)法性質(zhì) 虛語(yǔ)素（語(yǔ)法意義，詞綴）：初、子,,5、根據(jù)自由不自由： 能獨(dú)立成詞 自由語(yǔ)素 實(shí)語(yǔ)素 不定位語(yǔ)素

10、 不能獨(dú)立成詞 不自由語(yǔ)素 不定位 位置 定位,,,,,5、根據(jù)是否自由、是否定位： 自由 定位 不自由

11、 不定位可以分為三類：（1）自由的不定位語(yǔ)素（自由：可獨(dú)立成詞）（2）不自由的不定位語(yǔ)素（不自由：不能獨(dú)立成詞）（3）不自由的定位語(yǔ)素：,,,,二、詞 （P203）,（一） 詞的定義 詞是語(yǔ)言中代表一定意義的、具有固定的語(yǔ)音形式、能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位（或曰：造句單位）?！蔼?dú)立運(yùn)用” ：①能獨(dú)立成句，或者能單獨(dú)回答問題。②能單獨(dú)充當(dāng)句法成分。③將句法結(jié)構(gòu)中能單說和單用的部

12、分提開之后剩下的單位，也可看作“獨(dú)立運(yùn)用”的單位，這就是虛詞。,（二）確定詞的方法（P204）：1、能否獨(dú)立運(yùn)用——可以與語(yǔ)素區(qū)別開來： 語(yǔ)素最小，但不能獨(dú)用。2、是否最小——可以與詞組區(qū)別開來：詞組可以獨(dú)用，但不是最小。二者的區(qū)別可以用“擴(kuò)展法”。3、剩余法。把句子中所有充當(dāng)句法成分的單位提取出來，剩下來在對(duì)話條件下不能單說，也不是一個(gè)詞的一部分的，也是詞。這就是確定虛詞的方法。,（三）語(yǔ)素與詞,1、語(yǔ)素和詞都是語(yǔ)言單

13、位，語(yǔ)素是構(gòu)詞要素，詞 是比語(yǔ)素高一級(jí)的語(yǔ)言單位。2、語(yǔ)素的意義對(duì)于整個(gè)句子的意思來說，不是直接組成成分，說話人和聽話人直接感覺到的是一個(gè)個(gè)詞的意義。3、詞的語(yǔ)音形式，獨(dú)立、完整、固定，中間不停頓。語(yǔ)素的語(yǔ)音形式?jīng)]有詞的那么獨(dú)立、完整，語(yǔ)素只有在同別的語(yǔ)素相結(jié)合構(gòu)成詞或自身是成詞語(yǔ)素可以取得詞的資格時(shí)，語(yǔ)音形式才獨(dú)立完整。4、語(yǔ)素是歷史地形成的，是語(yǔ)言隨著社會(huì)的發(fā)展按照自己的內(nèi)部規(guī)律發(fā)展而成的。 語(yǔ)素和詞的區(qū)別與聯(lián)系

14、，見下表：,（三）詞與詞組（P205）1、詞與詞組的聯(lián)系：可以相互轉(zhuǎn)化（1）詞組—>詞：簡(jiǎn)稱 提取式：清華、共產(chǎn)黨、人大簡(jiǎn)稱 共戴式：理工科、中老年、中西醫(yī) 標(biāo)數(shù)式：三伏、三通、六書、雙百（2）詞—>詞組：離合詞拆開用 支配式：洗澡—>洗（一）個(gè)澡離合詞 補(bǔ)充式：提高—>提得高,,,2、詞與詞組的區(qū)

15、別：（1）意義上：是否融合（2）停頓上：能否在內(nèi)部停頓 東西（東西—東/西）（2）功能上：是否最小獨(dú)用,三、詞匯（P205）,1、什么是詞匯 一種語(yǔ)言的全部建筑材料單位，組成了該語(yǔ)言的詞匯。這種建筑材料，不僅包括一個(gè)一個(gè)的詞，還包括由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞組成的，性質(zhì)和功能大致相當(dāng)于詞的固定結(jié)構(gòu)（即所謂“語(yǔ)”），這種“語(yǔ)”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中指成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)等。所以說：

16、 （1）詞匯，是一種語(yǔ)言中全部的詞和語(yǔ)的總和（集合體、總匯）。 （2）詞匯，這是一個(gè)表示集合體的概念，因此不能用它來指單個(gè)的詞。 （3）詞匯，是就詞語(yǔ)的總和而言的，既可以指某種語(yǔ)言的所有詞語(yǔ)的總和，也可以用來指某種語(yǔ)言的某種詞語(yǔ)的總和。,邢福義：語(yǔ)匯是某一特定范圍內(nèi)語(yǔ)素、詞 和固定短語(yǔ)的總匯

17、 一種語(yǔ)言：漢語(yǔ)詞匯 一種方言：北方方言詞匯 屬于特定范圍 某一斷代：古代漢語(yǔ)詞匯 某一個(gè)人：老舍的詞匯 某一本書：《家》詞匯,

18、,2、詞匯與詞的區(qū)別,（1） “詞匯”概括了所有的詞，不僅在數(shù)量上區(qū)別于“詞”，而且在性質(zhì)上還概括了詞以外的單位“語(yǔ)”。（2） 詞匯，是表示集合體的概念。詞匯和詞的關(guān)系，是全體和個(gè)體的關(guān)系。（3） 詞匯與語(yǔ)音、語(yǔ)法相對(duì)而言，是語(yǔ)言的三大要素之一。而詞與語(yǔ)素、詞組、句子等語(yǔ)言單位相對(duì)而言，是造句的基本單位之一。思考與練習(xí)：P209第2、3題。,第 二 節(jié) 詞 的 結(jié) 構(gòu)（P209） 【教學(xué)目標(biāo)】 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，掌

19、握單純?cè)~、合成詞的概念以及各自的構(gòu)成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】　　1、單純?cè)~與合成詞各自內(nèi)部的分類和構(gòu)成；　　2、單純?cè)~與合成詞的區(qū)分及對(duì)具體詞（包括各自小類）的分辨；　　3、復(fù)合詞與合成詞有什么不同？【教學(xué)方法】講授法與對(duì)比法【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】,單音詞 音節(jié) 雙音節(jié)詞（占絕大多數(shù)）

20、 復(fù)音詞 多音節(jié)詞 單純?cè)~：一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成詞 語(yǔ)素 合成詞：兩個(gè)或兩個(gè)以上語(yǔ)素 單義詞：咖啡、沙發(fā) 義項(xiàng) 多義詞：長(zhǎng)—路長(zhǎng)、日子長(zhǎng)、特長(zhǎng),,,,,,單純?cè)~

21、 單音詞 合成詞 復(fù)音詞,,,,定位+不定位：老師、阿姨 派生詞 不定位+定位：木頭、桌子 定位+不定位+定位：可靠性、可讀性合成詞

22、 聯(lián)合（并列）式：語(yǔ)言、人民 附加（偏正）式：熱愛 雪白 復(fù)合詞 補(bǔ)充（后補(bǔ)、動(dòng)補(bǔ)）式：說明、改善 陳述（主謂）式：地震、月亮 支配（動(dòng)賓、述賓）式：司令、傷心 重疊式：哥哥、叔叔、星星

23、、偏偏 思考與練習(xí)：P216第4、5題。,,,,第三節(jié) 多義詞和同音詞（P216） 【教學(xué)目標(biāo)】 理解詞詞的音義關(guān)系的矛盾、詞的多義性和同音詞產(chǎn)生的原因，區(qū)分多義詞和同音詞。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】　　 1、詞的多義性； 2、多義詞和同音詞的區(qū)別?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)方法】講授法、比較法【教學(xué)內(nèi)容】 一、詞的音義關(guān)系的矛盾 二、詞的多義性

24、 三、同音詞,一 、詞的音義關(guān)系的矛盾 音義結(jié)合的任意性 多義詞 一音多義 同音同形音+義 同音詞 同音異形 多音一

25、義：同義詞,,,,二、 詞的多義性（P217）1.單義詞和多義詞（P217）2.多義詞產(chǎn)生的原因： 詞的數(shù)量的有限性和客觀事物的無限性兩者之間的矛盾,3.語(yǔ)素義和詞義（P218）語(yǔ)素——不能獨(dú)立運(yùn)用的最小的音 義結(jié)合體。 詞——能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小音義 結(jié)合體。語(yǔ)素義——語(yǔ)素的意義詞義——詞的意義。,,,4.多義

26、詞的義項(xiàng)（P219） 本義：最初的意義多義詞 基本義：最常用的、基本的 引申義：由基本義引申而來 比喻義：通過基本義的借喻而形成,,本義與基本義：A.基本一致：基本義往往就是本 義。如：吃B.也有不一致的情況： 本義：兵器 兵 基本義：拿武器的人（

27、兵士）,,引申義：相關(guān)性聯(lián)系 河：黃河—一般河流 便衣：常人的服裝—穿便衣的人比喻義：相似性聯(lián)系 眼：眼睛—小洞 收獲：收取莊稼—取得成果,注意：1、比喻義與比喻用法： 北京是中國(guó)的心臟（首都）。（比喻）2、詞的單義性和多義性： 靜態(tài)：多義性；動(dòng)態(tài)：一般是單義的。 單獨(dú)地看，一個(gè)詞經(jīng)常是多義的。但是在具體的運(yùn)用

28、中，一次卻只能采用詞的一種意義。因此，在具體的上下文中，每一個(gè)詞則經(jīng)常是單義的；只有在不同的場(chǎng)合，詞才容許有多義性。,三、同音詞（P221） 造詞時(shí)語(yǔ)音形式的偶合 語(yǔ)音演變：輕、清產(chǎn)生原因 演變 意義演變：刻

29、借用外來詞,,,同音詞在語(yǔ)言中的作用： 可以用來構(gòu)成同音雙關(guān)的修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)形象性。 但是，過多的同音詞的存在，有時(shí)會(huì)引起意義上的混淆，影響思想表達(dá)，甚至造成誤解。,同音詞與多義詞的區(qū)分： 同音詞多詞一音，語(yǔ)音形式相同但意義上毫無聯(lián)系；多義詞一詞多義，幾個(gè)意義之間有明顯的、必然的聯(lián)系。

30、 同源詞：音近義通（225）思考與練習(xí)： 1、P226第1-7題。 2、如何區(qū)分同音詞與多義詞？,第四節(jié) 同義詞和反義詞（P226） 【教學(xué)目標(biāo)】 理解同義詞和反義詞的定義及其在語(yǔ)言中的作用、詞義的交叉現(xiàn)象及其在辨析詞義中的作用，掌握同義詞辨析的方法。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】　　 1、同義詞辨析； 2、詞義的交叉現(xiàn)象?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)方法】講授法、比較法【教

31、學(xué)內(nèi)容】 一、同義詞 二、反義詞 三、詞義的交叉現(xiàn)象,定義（P226） 表意上（P228） 作用 避免重復(fù)同義詞 修辭上 委婉 強(qiáng)調(diào) 意義上

32、 辨析 色彩上（語(yǔ)體、感情） 用法上,,,,,,同義詞的辨析,從 用 法方 面,同義詞的辨析,從意義方面,意義的輕重 優(yōu)秀-優(yōu)異,范圍的大小 局面-場(chǎng)面,個(gè)體與集體 樹 -樹木,從色彩方面,感情色彩,褒義 宏大 愛護(hù),貶義 龐大 庇護(hù),中性 巨大 保護(hù),語(yǔ)體色彩,,書面語(yǔ) 母親 商榷,,,,,,口 語(yǔ) 媽

33、媽 商量,詞性與句法功能不同 充分形-充滿副搭配對(duì)象不同 敏捷-敏銳,,定義（P235）反義詞 句子中 作用（P235） 成語(yǔ)中,,,詞義的交叉現(xiàn)象（238） 上下距離大—高—淺深 彼此距離大—遠(yuǎn)—近 顏色深—濃—淡 感情深—厚—薄,,詞義交叉現(xiàn)象在辨析詞義的作用利用同義詞確定多義詞的不同

34、意義 確定多義詞的不同意義利用反義詞 確定同義詞詞義上的差別思考與練習(xí)： P239第2、3、4、5、8題。,,,第 五 節(jié) 詞 匯 的 構(gòu) 成【教學(xué)目標(biāo)】　　1、掌握詞匯的主要組成部分；　 2、了解基本詞匯和一般詞匯的特點(diǎn)；　　3、能夠列舉出一般詞匯和熟語(yǔ)的具體構(gòu)成?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】　　1、一般詞匯的

35、具體構(gòu)成、熟語(yǔ)的具體構(gòu)成；　　 2、外來詞的類型、各類熟語(yǔ)之間的外延界定?！窘虒W(xué)方法】 講授法和比較法相結(jié)合　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 一、詞的總匯——般詞匯和基本詞匯 二、固定結(jié)構(gòu)的總匯——熟語(yǔ),詞匯的構(gòu)成（P240） 基本詞匯 新造詞

36、 古語(yǔ)詞詞匯 一般詞匯 方言詞 外來詞 社會(huì)習(xí)慣語(yǔ) 熟語(yǔ),,,定義：最常用、最必需、最明確基本詞匯 全民性 特點(diǎn) 穩(wěn)固性、 能產(chǎn)性基本詞（P240）,,,基

37、本詞、非基本詞與常用詞（242） 基本詞常用詞 非基本詞基本詞與非基本詞： 基本詞 非基本詞 新詞,,,,,,,,,定義：基本詞匯以外的詞語(yǔ)一般詞匯 不具有全民性

38、 特點(diǎn) 穩(wěn)固性差 構(gòu)詞能力弱,,,詞匯的核心（基礎(chǔ)）—基本詞匯 基本詞匯的核心——根詞（具有很強(qiáng)構(gòu)詞能力的基本詞。詞根：合成詞中的實(shí)語(yǔ)素。） 基本詞匯和一般詞匯的關(guān)系： 基本詞匯和一般詞匯之間的界線不是一成不變的，兩者相互依存相互滲透。一般詞匯中有的詞，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的使用，逐漸具有了普遍性和穩(wěn)固性，就可以轉(zhuǎn)

39、化為基本詞，進(jìn)入到基本詞匯中去。而基本詞匯中的個(gè)別詞，也可能因?yàn)閱适Я似毡樾院头€(wěn)固性而轉(zhuǎn)化為一般詞。,原有語(yǔ)言材料（語(yǔ)素） 造詞方法 原有構(gòu)詞方式新造詞（P244） 普遍使用 造詞原則 社會(huì)需要 意義明確 生

40、造詞,,,,古語(yǔ)詞的性質(zhì)：歷史詞語(yǔ)文言詞語(yǔ) 古語(yǔ)詞 古語(yǔ)詞的作用 怎樣吸收古語(yǔ)詞（247） 與普通話的區(qū)別 方言詞 怎樣吸收方言詞,,,音譯 借音 音義雙關(guān) 音譯+表意成分外來詞（P251） 借形 日語(yǔ)借形

41、詞 受漢語(yǔ)融化 怎樣吸收 規(guī)范化原則 仿譯詞,,,,學(xué)科術(shù)語(yǔ) 專門術(shù)語(yǔ) 全民性，有些具有國(guó)際性 社會(huì)（P253）行話（社會(huì)方言詞語(yǔ)）習(xí)慣語(yǔ) 行業(yè)語(yǔ)

42、 超地域性，但非全民性 習(xí)慣語(yǔ)：一般為單義 比較 一般詞語(yǔ)：一般為多義 二者聯(lián)系：“推廣用法”,,,,,一般為三字格、多含貶義 慣用語(yǔ) 一般為動(dòng)賓關(guān)系、可拆開 修辭作用（形象生動(dòng)）

43、 一般為四字格熟語(yǔ) 成語(yǔ) 結(jié)構(gòu)定型（P258） 構(gòu)造多樣：聯(lián)合式與非聯(lián)合式 來源：書面和口語(yǔ) 歇后語(yǔ)：比喻和諧音 諺語(yǔ)：集體創(chuàng)作、通俗 格言：多出于名人筆下,,,,詞匯吸收各種成分的原則（P255）： 普遍使用詞匯規(guī)范化原則 社會(huì)需要

44、 意義明確思考與練習(xí)： P264-265第2、10題。,,第六節(jié) 詞典和字典（265） 字典區(qū)別 詞典聯(lián)系：一般的語(yǔ)文詞典兼有字典性質(zhì)。 有“領(lǐng)頭字”。,,形序法（字書）排檢法 音序法（音書） 義序法（義書、類書/義類）,,詞典的種類（P267）

45、 單科詞典 ?？圃~典 百科詞典詞典 單語(yǔ)詞典 語(yǔ)文詞典 多語(yǔ)詞典,,,,同義詞、反義詞 描寫、說明釋義方式（P272）