powerpointtemplate-天津醫(yī)科大學(xué)

1、職業(yè)生涯規(guī)劃概論,,,主講人：任麗麗,第一章 認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃,一. 常見生涯規(guī)劃方法,二. 職業(yè)生涯相關(guān)理論,三. 職業(yè)生涯規(guī)劃基本概念,四. 生涯規(guī)劃的意義,五. 職業(yè)生涯規(guī)劃步驟,自然發(fā)生法目前趨勢法最少努力法拜金主義法刻板印象法櫥窗游走法假手他人法,一、常見的生涯規(guī)劃方法,生涯教育的根本任務(wù),,當(dāng)我們職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，我們必須要考慮我們需要什么樣的人生。不同的價(jià)值取向和人生目標(biāo)必然需要不同的職業(yè)來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)當(dāng)我們規(guī)

2、劃好職業(yè)生涯時(shí)，就必須考慮為成功實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)做準(zhǔn)備。為實(shí)現(xiàn)成功的職業(yè)生涯，我們通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來獲得職業(yè)生涯所需的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。如下圖：,,,職業(yè)規(guī)劃,人生規(guī)劃,Job學(xué)習(xí)規(guī)劃,,學(xué)習(xí)規(guī)劃,我想要得到什么？（金錢？權(quán)力？地位？聲望？穩(wěn)定？,我喜歡做什么？我擅長和適合做什么？未來環(huán)境支持和允許,我需要學(xué)什么？（獲得何種知識(shí)和技能？需要什么資格？）,二、職業(yè)生涯理論,（一）職業(yè): 具備勞動(dòng)能力的個(gè)體，運(yùn)用自身的知識(shí)、技

3、能與態(tài)度，從事社會(huì)生產(chǎn)或服務(wù)，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富，并獲取合理的個(gè)人報(bào)酬，以滿足自身的物質(zhì)與精神需求的持續(xù)性活動(dòng)。,《中華人民共和國職業(yè)分類大典》我國第一部對(duì)職業(yè)進(jìn)行科學(xué)分類的權(quán)威性文獻(xiàn)。將我國目前社會(huì)職業(yè)分為1943個(gè)。8大類，66個(gè)種類，413個(gè)小類。具體確定了各個(gè)職業(yè)名稱。,國內(nèi)職業(yè)分類,,國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人專業(yè)技術(shù)人員辦事人員和有關(guān)人員商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員農(nóng)、林、牧、畜、水利生產(chǎn)人員生

4、產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員軍人不便分類的其它從業(yè)人員,職業(yè)分類大典中的分類,是一個(gè)進(jìn)行勞動(dòng)力買賣的市場：勞動(dòng)者競爭職位，雇主競爭勞動(dòng)者的市場。勞動(dòng)力市場就是在勞動(dòng)力管理和就業(yè)領(lǐng)域中，按照市場規(guī)律，自覺運(yùn)用市場機(jī)制調(diào)節(jié)勞動(dòng)力供求關(guān)系，對(duì)勞動(dòng)力的流動(dòng)進(jìn)行合理引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)力的合理配置機(jī)構(gòu)。配置勞動(dòng)力并且協(xié)調(diào)就業(yè)決策的市場。,,什么是勞動(dòng)力市場？,,,,,,,,,,轉(zhuǎn)換工作成為一種慣例,全球化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,沒有技術(shù)意味著

5、沒有工作,培訓(xùn)和再教育成為常事,工作價(jià)值觀整體趨向,勞動(dòng)力變化,結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題突出,多種工作形式選擇,新型契約關(guān)系,勞動(dòng)力市場現(xiàn)狀,九大特點(diǎn),技術(shù)及職業(yè)變動(dòng)快速，失業(yè)將是一個(gè)長久存在的問題，我國勞動(dòng)力供大于求的狀況要持續(xù)30余年。國家戶籍政策的放寬，使工作遷移成為越來越普遍 的情況，遷移中的不同人群：在15-64歲遷移人口中，因務(wù)工經(jīng)商45.7%，培訓(xùn)學(xué)習(xí)19.1%.人力需求結(jié)構(gòu)以高、低兩層人才為主，形成兩極化的傾向。,,

6、勞動(dòng)力變化,2009 2010 2011,11年是05年2倍；2012年—2017年，每年超過700萬,勞動(dòng)力變化,,畢業(yè)生人數(shù),畢業(yè)生“寧要北京一張床，不要西部一套房”?？佳袩幔?5年117.0萬，06年127.5萬，07年128.2萬，08年120.0萬，09年124.6萬。考公務(wù)員熱?；鶎泳蜆I(yè)冷，自主創(chuàng)業(yè)少。,,結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題突出,市場作為資源(勞動(dòng)力、資本)配置的一種普遍手段。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：工業(yè)

7、或制造業(yè)的就業(yè)人數(shù)減少,服務(wù)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)的工作機(jī)會(huì)增多。企業(yè)破產(chǎn)與建立成為普遍的事情。多種工作形式、機(jī)會(huì)可供選擇。,,轉(zhuǎn)換工作成為一種慣例,,一個(gè)美國人，上穿英國斜紋軟呢服、韓國襯衣，下著香港家長褲，腳蹬意大利皮鞋，看看腕上的瑞士表，瞟一眼新裝了4個(gè)法國輪胎的德國車，用加拿大杯子倒上一杯滾熱的哥倫比亞咖啡，放到愛爾蘭亞麻桌布上的中國絲繡杯墊上，那是一張用印度亞麻籽油漆裝飾過的丹麥桌子，一邊聽著日本產(chǎn)的電視機(jī)里面播報(bào)的新聞，一邊從摩洛

8、哥公文包中拿出一支中國臺(tái)灣制造的圓珠筆，寫信給議會(huì)代表，了解為何美國的貿(mào)易不平衡。,全球化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,世界產(chǎn)業(yè)鏈： 一個(gè)物品從無到有經(jīng)歷的幾個(gè)過程：,16,設(shè)計(jì)研發(fā),物流（資源的優(yōu)化整合配置）,生產(chǎn),運(yùn)輸,銷售,?,?,?,?,歐美,俄羅斯、日本,中國,英法,法國,,,,,,,研究生,高職類院校學(xué)生,本科生,,,科技化與自動(dòng)化，導(dǎo)致工作內(nèi)涵變化，需要從業(yè)人員具備技術(shù)基礎(chǔ)與廣博知識(shí)。研究與發(fā)展的工作將日趨重要。,沒有技術(shù)意味

9、著沒有工作,,知識(shí)與信息的保質(zhì)期越來越短。知識(shí)、信息的暴漲，使得及時(shí)更新成為生存的必要技能。“在信息社會(huì)中，唯一不變的就是‘變’，我們不能只期望單一的教育形態(tài)來幫我們渡過一生，沒有任何一種教育和技能，可以在未來的社會(huì)中一成不變，這是二十一世紀(jì)的人必須具有的信念?！?培訓(xùn)和再教育成為常事,新型契約關(guān)系,,,傳統(tǒng)價(jià)值觀：做一顆螺絲釘，工作到退休?，F(xiàn)代價(jià)值觀：實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，成就理性動(dòng)機(jī)。后現(xiàn)代價(jià)值觀：實(shí)現(xiàn)個(gè)體幸福最大化，追求個(gè)體標(biāo)準(zhǔn)差

10、異，不強(qiáng)調(diào)權(quán)威與大眾標(biāo)準(zhǔn)。,工作價(jià)值觀整體趨向,全職工作兼職工作多重工作工作分享工作分工/團(tuán)隊(duì)模式,人才庫代理/經(jīng)紀(jì)人合同工作咨詢工作自雇工作企業(yè)家,多種工作形式選擇,,結(jié)論,（二）生涯理論,生涯理論,特質(zhì)-因素論,,生涯發(fā)展論,社會(huì)學(xué)習(xí)論,信息加工理論,匹配,平衡,適應(yīng),認(rèn)知,24,大學(xué)期間需要掌握的 生涯發(fā)展技能,課堂練習(xí) 我的生命線,請?jiān)谝粡埧瞻椎募埳袭?/p>

11、一條直線，這條直線的長度代表了你生命的長度。思考一下，你期待自己活到多少歲？將直線的一端視為你生命的開始，另一端寫上你期待可以活到的年齡.在這條生命線中找到你現(xiàn)在的年齡點(diǎn)，并標(biāo)記出來，寫下現(xiàn)在的年齡?；仡櫮氵^往生命歷程中發(fā)生的重大事件，在直線上方寫出兩到三件對(duì)你有積極影響的事件，并在直線相應(yīng)位置上標(biāo)明年齡，在直線下方寫出兩到三件對(duì)你有消極影響的事件，并在直線相應(yīng)位置上標(biāo)明年齡。思考:這些事件對(duì)你的影響，即他們?nèi)绾问鼓愠蔀榻裉斓哪恪?/p>

12、,xx的生命線,26,,0歲,10歲,16歲,21歲,17歲,15歲,A,B,C,D,80歲,生涯彩虹圖,人們同時(shí)在不同的空間里扮演不同的角色；所有的角色都彼此互相影響,舒伯的生涯彩虹圖,,生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展形態(tài)。 ——《生涯心理輔導(dǎo)》,生涯“四度”,探索大學(xué)生活“四

13、度”,四年之后，你的高度要到哪里？生活的四年間，你要維系哪些寬度？在你擅長的領(lǐng)域里，你要怎樣提高和如何延伸的長度？在你個(gè)人的生活中，你怎樣增加他的溫度？,三、職業(yè)生涯規(guī)劃基本概念,個(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。,什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？,三、職業(yè)生涯規(guī)劃基本概念,職業(yè)生涯規(guī)劃就是幫助一個(gè)人找到遠(yuǎn)離他很久的理想，且結(jié)合現(xiàn)實(shí)，

14、最后找到最適合的那條道路。,知己,知彼,決策,行動(dòng),四、生涯規(guī)劃的意義,五、職業(yè)生涯規(guī)劃步驟,我的旅游計(jì)劃,請各組參考世界地圖，為自己制定一個(gè)詳細(xì)可行的旅游計(jì)劃。小組討論：你的旅游計(jì)劃是什么？你制定這個(gè)計(jì)劃經(jīng)過了哪幾個(gè)步驟？你將如何落實(shí)這個(gè)旅游計(jì)劃？這個(gè)過程與職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些相似之處？小組總結(jié)，并在全班討論交流。,,34,五、職業(yè)生涯規(guī)劃步驟,系統(tǒng)的生涯規(guī)劃步驟,在這個(gè)階段，你已覺悟到生涯規(guī)劃的重要性，并愿意花時(shí)間來規(guī)劃自

15、己的生涯。但也要了解：有時(shí)我們所播下的種子，未必能 馬上發(fā)芽。,目標(biāo)是什么？,覺知與承諾,系統(tǒng)化職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)“從內(nèi)而外”的過程，因此在職業(yè)規(guī)劃時(shí)，要先認(rèn)識(shí)自己。我的興趣是什么？我的性格有哪些特點(diǎn)？我愿意在工作中使用哪些技能？我最渴望從工作中獲得什么？,探索什么？,自我探索,職業(yè)的分類和內(nèi)容；具體職業(yè)對(duì)工作人員的要求；教育方面的選擇 ；獲取以上信息的方法有哪些。,探索什么？,探索工作世界

16、,選擇與決定；綜合與評(píng)估；目標(biāo)設(shè)立與計(jì)劃；處理決定過程中的各種問題。,怎樣更有效？,決策,求職準(zhǔn)備；信息獲取；簡歷、面試技巧；積極的心態(tài) 。,做了什么？還能做什么？,求職行動(dòng),理解動(dòng)態(tài)平衡的意義；為生涯變化做準(zhǔn)備；學(xué)習(xí)管理職業(yè)生涯 ；保持發(fā)展的觀念。,成長與發(fā)展,再評(píng)估,四、影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素,外在因素： 1、就業(yè)機(jī)會(huì)多寡 2、經(jīng)濟(jì)景氣的興衰 3、職業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷 4、國家政策,,內(nèi)在因素：1.

17、能力：遺傳與經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物2.職業(yè)技能：工作習(xí)慣與適應(yīng)技巧3.興趣：與遺傳傾向模仿，經(jīng)驗(yàn)等均互相關(guān)聯(lián)4.職業(yè)價(jià)值觀：個(gè)人因其身心的需要5.人格：個(gè)人在對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事物等各方面適應(yīng)時(shí)，于其行為上顯示的獨(dú)特個(gè)性。6.性別：社會(huì)對(duì)不同性別的期望會(huì)影響個(gè)人人格的發(fā)展，也會(huì)影響個(gè)人職業(yè)選擇及員工的雇傭上。7.社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位：個(gè)人生長環(huán)境的社會(huì)階層與經(jīng)濟(jì)狀況。,44,,COMPANYLOGO,Thank you!,Add Your Com