2019年部編人教版小學六年級上冊語文園地三至六單元教案設計四份合集（word表格版）

1、20192019年部編人教版小學六年級上冊語文園地三至六年部編人教版小學六年級上冊語文園地三至六單元教案設計四份合集（單元教案設計四份合集（wdwd表格版）表格版）課題課題語文園地語文園地課型課型語文園地語文園地授課授課時間時間1課時教學教學目標目標1.學習根據(jù)閱讀目的，有針對性地選擇適合的閱讀方法。2.學習細節(jié)描寫方法，寫出人入迷時的情景；學習說明理由時，用逐條列舉的表達方式。3.積累古詩詞《春日》。教學教學重點重點積累朱熹的詩《春日

2、》。教學教學難點難點學習細節(jié)描寫的方法和逐項說理的表達方式。教具教具準備準備課件教學設計教學設計設計意圖設計意圖新課新課教學教學（）分鐘分鐘出示：【課件1】（板書課題：語文園地）交流平臺交流平臺1.請同學們回憶一下，我們剛剛學過的課文《故宮博物院》這篇課文的前面為我們布置了兩個任務，一個是要我們設計故宮博物院參觀路線圖；一個是要我們詳細介紹一處景點。你是怎樣完成這兩項任務的？2.學生自由說。3.教師小結：我們要為家人計劃故宮一日游，就沒

3、有必讓學生從學過的課文入手，來思考根據(jù)任務選材料的問題，便于學生學習，從已有的知識基礎得出新的認識。（2）第二段文字描寫的是座位后面同學看前面同學玩竹節(jié)人的情景，主要運用了動作描寫，“伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。”是細節(jié)描寫，我們可以想象出玩竹節(jié)人是多么有樂趣的事情。（3）第三段文字寫的是羅丹忘我工作的情景。這段話中有對羅丹的動作描寫、神態(tài)描寫，還運用了想象和夸張。大量的細節(jié)描寫使我們看到了一個全身心投入工作的羅丹。4.教師總結

4、：寫人物入迷的情景，要寫出人物的表情、動作、語言等，還可以用上夸張、想象。（板書：入迷——表情、動作、語言……）5.出示：【課件3】試著寫一寫人物入迷時的情景。（1）爸爸看電視或者看書入迷了……（2）兩位老爺爺在大樹下下棋入迷了……（3）美術老師畫畫入迷了…………5.學生交換閱讀，互相提提建議。（二）（二）學習用序數(shù)詞逐項說明理由的表達方法。學習用序數(shù)詞逐項說明理由的表達方法。1.學生讀《詞句段運用》的第二部分一段話，注意加點的部分，想