2017人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.2《二氧化碳制取的研究》word教案1

1、二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究知識(shí)知識(shí)技能技能1了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法和設(shè)計(jì)思路，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原理、裝置及鑒別方法；2.通過(guò)篩選二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，發(fā)展觀察能力、提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力、表達(dá)能力；過(guò)程過(guò)程方法方法引領(lǐng)學(xué)生回憶舊知→分析比較→總結(jié)深化→遷移運(yùn)用→探究新知→建構(gòu)新知。在教師引導(dǎo)下潛移默化形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教學(xué)目標(biāo)情感情感態(tài)度態(tài)度價(jià)值價(jià)值觀在探究中，使學(xué)生體

2、驗(yàn)合作、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異精神、實(shí)踐能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置。探究能力的培養(yǎng)。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)從二氧化碳制取裝置的探究過(guò)程中，提升實(shí)驗(yàn)室氣體裝置的設(shè)計(jì)思維水平教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入新課復(fù)習(xí)引入新課（過(guò)渡）我們?cè)鴮W(xué)過(guò)多種獲得二氧化碳的方法，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已有的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)盡可能多的總結(jié)出來(lái)。1.蠟燭燃燒2.木炭燃燒

3、3.木炭還原氧化銅4.碳在高溫下還原氧化鐵5.碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)6.人或動(dòng)物的呼吸…這么多種獲得二氧化碳?xì)怏w的方法，是否都滿足實(shí)驗(yàn)室制法的條件呢？下面，我們一同進(jìn)行二氧化碳制取的研究?；顒?dòng)與探究活動(dòng)與探究活動(dòng)活動(dòng)1：探究實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的反應(yīng)原理：探究實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的反應(yīng)原理【引導(dǎo)分析】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的條件有哪些？根據(jù)這些基本條件分析評(píng)價(jià)上述制得二氧化碳的方法是否可以作為二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法？【小結(jié)】以上方法首先排除1.2.6.，不具

4、備操作性。3.4.需要高溫條件，操作麻煩且產(chǎn)生氣體速度較慢，相對(duì)而言5較好，與它類(lèi)似的反應(yīng)還有許多，常溫下含有碳酸根的物質(zhì)與相應(yīng)的酸反應(yīng)都可以生成二氧化碳演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)取三支試管，分別加入石灰石、碳酸鈣粉末、碳酸鈉粉末，分別向試管中加入稀鹽酸；再取三支試管，分別加入石灰石、碳酸鈣粉末、碳酸鈉粉末，分別向試管中加入稀硫酸。觀察現(xiàn)象，重點(diǎn)比較反應(yīng)的劇烈程度，由此歸納實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w的理想原料?！景鍟?shū)】一、藥品及反應(yīng)原理1.藥品：石灰石

5、或大理石（主要成分為CaCO3）和稀鹽觀察現(xiàn)象記錄現(xiàn)象對(duì)比分析現(xiàn)象歸納實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的原料記住反應(yīng)方程式，類(lèi)比此反復(fù)習(xí)舊知識(shí)。為解決新知做鋪墊指導(dǎo)分析方法。尋找解決問(wèn)題的依據(jù)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)原理酸（主要成份HCl）【講解】碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和碳酸，碳酸不穩(wěn)定，分解生成二氧化碳和水，故最終產(chǎn)物為氯化鈣、水和二氧化碳?！景鍟?shū)】2.原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑活動(dòng)活動(dòng)2、探

6、究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置、探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置【引導(dǎo)回顧】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法?！疽龑?dǎo)分析】制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣總結(jié)確定發(fā)生裝置需要考慮哪些因素？確定氣體的收集裝置需要考慮哪些因素？【總結(jié)】由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)確定發(fā)生裝置。氣體收集方法主要取決于氣體的密度和氣體在水中的溶解性。【投影】二、裝置：發(fā)生裝置—選擇依據(jù)（反應(yīng)條件、反應(yīng)物的狀態(tài)）收集裝置——?dú)怏w的密度和氣體在水中的溶解性【對(duì)比

7、】二氧化碳和氧氣的反應(yīng)原理及相關(guān)性質(zhì)的比較【引導(dǎo)分析】制取二氧化碳和氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置有何不同？【總結(jié)】碳酸鈣是塊狀固體，鹽酸是液體，且反應(yīng)進(jìn)行時(shí)不需要加熱，根據(jù)這些特點(diǎn)，可以選擇類(lèi)似于過(guò)氧化氫分解制氧氣的發(fā)生裝置。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空氣重，所以常采用集氣瓶口向上排氣法收集?！就队啊砍Ｓ脙x器（圖片在后面），請(qǐng)同學(xué)們分組討論，提出各種裝置的創(chuàng)意，畫(huà)出草圖，由小組代表上臺(tái)展示并講解設(shè)計(jì)思想，其他

8、小組同學(xué)分析評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生展示成果，分析設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)最佳裝置?；顒?dòng)活動(dòng)3制取二氧化碳?xì)怏w制取二氧化碳?xì)怏w【問(wèn)題討論】如果用你們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置制取二氧化碳，你如何檢驗(yàn)和驗(yàn)滿二氧化碳?xì)怏w呢？比較歸納比較歸納根據(jù)氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，歸納氣體實(shí)驗(yàn)室制法的設(shè)計(jì)一般思路：1、原理2、裝置3、制?。z驗(yàn)、驗(yàn)滿、步驟、注意事項(xiàng)）【小結(jié)】通過(guò)以上的探究學(xué)習(xí)你有何收獲呢？應(yīng)寫(xiě)碳酸鈣、碳酸鈉與稀硫酸的反應(yīng)回憶制取氧氣的原料和裝置回答、