2013課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版選修4《統(tǒng)一多民族國(guó)家的捍衛(wèi)者康熙帝》word教案

1、《統(tǒng)一多民族國(guó)家的捍衛(wèi)者康熙帝》《統(tǒng)一多民族國(guó)家的捍衛(wèi)者康熙帝》江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)胡臻一、教材分析一、教材分析本課是人教版高中歷史選修教材《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》第一單元“古代中國(guó)的政治家”的第3課。從專題內(nèi)部來(lái)看，本課是第一單元的最后一課，故有總結(jié)提升的作用；從模塊間關(guān)系來(lái)看，與必修教材（Ⅰ）“古代中國(guó)的政治制度”，尤其是專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展脈絡(luò)有密切聯(lián)系。可以說(shuō)在中華文明的形成、發(fā)展過(guò)程中，秦始皇是君主專制中央集權(quán)統(tǒng)一多民族國(guó)家的

2、創(chuàng)立者，唐太宗是其奠基者、開(kāi)拓者，而康熙帝則是其捍衛(wèi)者。本課可以圍繞“康熙帝捍衛(wèi)統(tǒng)一多民族國(guó)家”的主線，從“少年皇帝”、“鞏固統(tǒng)一國(guó)家”、“維護(hù)國(guó)家主權(quán)”三大方面，逐層展示康熙帝為中國(guó)歷史發(fā)展所做的杰出貢獻(xiàn)。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析學(xué)習(xí)對(duì)象分析：本課教學(xué)對(duì)象為高二文科班學(xué)生，文理分科后，他們對(duì)歷史學(xué)科的重視程度有所提高，學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng)并希望教師提供應(yīng)試技能指導(dǎo)與訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。另外，較高一學(xué)生而言，他們的認(rèn)知水平也有所提高，故可以采用自學(xué)指

3、導(dǎo)的教學(xué)模式，并開(kāi)展適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)活動(dòng)。知識(shí)背景分析：（1）高二學(xué)生已對(duì)中國(guó)和世界歷史有了整體認(rèn)識(shí)，掌握一定的歷史學(xué)習(xí)方法，并具備一定的運(yùn)用歷史唯物主義和辯證法分析問(wèn)題的能力。（2）初中相關(guān)知識(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)，但是知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，遺忘較多，而且知識(shí)零散，缺乏系統(tǒng)性，故需要建立結(jié)構(gòu)化的知識(shí)系統(tǒng)。（3）學(xué)生通過(guò)小說(shuō)、影視劇等對(duì)康熙有較多感性認(rèn)識(shí)，但也因此存在許多誤解，故教師需要結(jié)合教材和相關(guān)史料幫助學(xué)生了解歷史上真實(shí)的康熙。教師在教學(xué)中應(yīng)重

4、視和學(xué)生的交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀相關(guān)資料，積極參與合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)多方位、多角度地思考問(wèn)題。三、目標(biāo)導(dǎo)引三、目標(biāo)導(dǎo)引根據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出歷史課程的基本理念是全面發(fā)揮歷史教育的功能，增強(qiáng)學(xué)生歷史洞察力和歷史使命感。特別指出普通高中歷史課程關(guān)注學(xué)生生活，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；有利于歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)，形成以評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的功能

5、。1、課程標(biāo)準(zhǔn)：、課程標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)述康熙帝在鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家中的作用。2、高考考點(diǎn)：、高考考點(diǎn)：古代中國(guó)的政治家——康熙帝。3、目標(biāo)分解：、目標(biāo)分解：史的必然選擇。（5）學(xué)生能反思?xì)v史，感悟并積淀康熙帝以鞏固多民族國(guó)家統(tǒng)一為核心的愛(ài)國(guó)精神和百折不撓的奮斗精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)突破采用感性與理性結(jié)合手段，以帶著梳理線索的意識(shí)賞析《康熙王朝》相關(guān)視頻，并以即興搶答形式使其既掌握基本史實(shí)又提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，達(dá)到有效記憶、高效學(xué)