《醫(yī)學(xué)職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》考試大綱

1、1附件3：《醫(yī)學(xué)職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》考試大綱為便于報(bào)考者充分了解天津市衛(wèi)生局所屬事業(yè)單位畢業(yè)生報(bào)考《醫(yī)學(xué)職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》筆試科目，特制定本大綱。一、考試方式、題型、時(shí)限一、考試方式、題型、時(shí)限醫(yī)學(xué)職業(yè)能力傾向測驗(yàn)采用閉卷紙筆考試方式，全部為客觀性試題（單項(xiàng)選擇題），考試時(shí)限100分鐘，滿分100分。二、作答要求二、作答要求報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮鉛筆和橡皮。報(bào)考者必須用2

2、B鉛筆鉛筆在答題卡答題卡上作答，在試題本或其他位置作答一律無效。三、醫(yī)學(xué)職業(yè)能力傾向測驗(yàn)介紹三、醫(yī)學(xué)職業(yè)能力傾向測驗(yàn)介紹（一）測試內(nèi)容（一）測試內(nèi)容醫(yī)學(xué)職業(yè)能力傾向測驗(yàn)通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式，主要測查與醫(yī)療衛(wèi)生工作密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，包括交流理解能力、判斷推理能力、信息處理能力和醫(yī)學(xué)常識(shí)等部分。交流理解能力交流理解能力：考察報(bào)考者迅速準(zhǔn)確理解和把握文字材料內(nèi)涵，運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和溝通交流的能力。包括根據(jù)材料查找主要信息及重

3、要細(xì)節(jié)；正確理解材料含義；歸納概括材料主旨；推斷材料的隱含信息；判斷新觀點(diǎn)是否與材料原意一致；判斷語言情境中的人際關(guān)系本質(zhì)；判斷作者的傾向、意圖、態(tài)度等。判斷推理能力判斷推理能力：考察報(bào)考者從事醫(yī)療衛(wèi)生工作必備的邏輯判斷推理能力和解決問題的能力。主要包括對(duì)文字材料及各種事物關(guān)系3C.應(yīng)采取有效措施遏制濫用抗生素的現(xiàn)象D.細(xì)菌耐藥性增強(qiáng)，抗生素研發(fā)面臨困境（答案：C。文段分析了我國抗生素濫用的現(xiàn)狀、后果，說明控制濫用抗生素現(xiàn)象的急迫性和必

4、要性。）第二種題型：文章閱讀第二種題型：文章閱讀例題例題：目前，全世界每天約有550萬人正在忍受著各種疼痛的折磨。各類疼痛不僅影響生活質(zhì)量，而且可能引發(fā)其他疾病。然而，長期以來人們對(duì)疼痛的認(rèn)識(shí)比較片面，認(rèn)為疼痛只是一種伴發(fā)癥狀，只要疾病治好，疼痛就會(huì)消失，鎮(zhèn)痛只能起到治標(biāo)的作用，因而常常忽視對(duì)疼痛的治療，尤其是對(duì)輕、中度疼痛的治療。疼痛一般分為普通疼痛和慢性頑固性疼痛。疼痛可以使患者的心理、精神失衡，使之產(chǎn)生憂郁、焦慮、煩躁及恐懼；疼痛

5、還會(huì)影響患者各個(gè)系統(tǒng)的正常生理機(jī)能。嚴(yán)重的疼痛可影響消化道功能、植物神經(jīng)功能，出現(xiàn)惡心、嘔吐、食欲不振及大汗淋漓等。劇烈或長期連綿不斷的疼痛，可使人體某個(gè)器官、系統(tǒng)的功能發(fā)生紊亂乃至異常，造成生活質(zhì)量下降，還會(huì)導(dǎo)致病人抑郁、殘疾甚至自殺。世界衛(wèi)生組織（WHO）提出“慢性疼痛是一種疾病”的概念，現(xiàn)已把疼痛稱為繼呼吸、脈搏、體溫和血壓之后的人類第五大生命指征。疼痛是一個(gè)世界范圍的公眾健康問題。雖然對(duì)于疼痛的理論認(rèn)識(shí)日益提高，但卻難于將其有效