dna分子的結(jié)構(gòu)一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、1“DNA“DNA分子的結(jié)構(gòu)分子的結(jié)構(gòu)”一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思寧德市實(shí)驗(yàn)學(xué)校郜壽潭1.1.教材分析教材分析“DNA分子的結(jié)構(gòu)”一節(jié)是新課標(biāo)教材人教版必修二《遺傳與進(jìn)化》第3章第2節(jié)的內(nèi)容，由DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)及制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型三部分內(nèi)容構(gòu)成。其中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是DNA結(jié)構(gòu)、DNA復(fù)制以及DNA控制蛋白質(zhì)合成過程中遵循的重要原則。DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是學(xué)生學(xué)習(xí)和理解遺傳學(xué)的基礎(chǔ)知

2、識(shí)；DNA獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)保證了DNA具有多樣性、特異性、穩(wěn)定性的特征，它是學(xué)生理解生物的多樣性、特異性、物種穩(wěn)定性本質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容在結(jié)構(gòu)體系上體現(xiàn)了人們對(duì)科學(xué)理論的認(rèn)識(shí)過程和方法，是進(jìn)行探究式教學(xué)的極好素材。在教學(xué)中，通過發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化課堂教學(xué)，妙用科學(xué)史實(shí)例，把知識(shí)的傳授過程優(yōu)化成一個(gè)科學(xué)的探究過程，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，從而滲透科學(xué)方法教育。2.2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：概述DNA分子結(jié)構(gòu)的

3、主要特點(diǎn)。（2）能力目標(biāo)：制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建歷程，感悟科學(xué)研究中蘊(yùn)含的科學(xué)思想和科學(xué)態(tài)度。3.3.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)3科學(xué)家大會(huì)即將召開，世紀(jì)盛典公司隨后又按照更改后的圖紙為北大重新制作了雕塑。世紀(jì)盛典公司向北大提出給付第二次制作雕塑的成本費(fèi)用4.8萬元的要求，但北大拒絕了這項(xiàng)要求。世紀(jì)盛典公司遂將北京大學(xué)起訴到法院。教師提問：案件發(fā)生的原因是什么？借此引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)

4、內(nèi)容：DNA的結(jié)構(gòu)是怎樣的，有什么特點(diǎn)？6.26.2資料分析，模型構(gòu)建資料分析，模型構(gòu)建教師設(shè)問質(zhì)疑：“科學(xué)家是如何揭示DNA分子結(jié)構(gòu)的？”指導(dǎo)學(xué)生閱讀DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建過程，認(rèn)真思考以下問題后小組交流討論：（1）沃森和克里克開始研究DNA結(jié)構(gòu)時(shí)，科學(xué)界對(duì)DNA已有的認(rèn)識(shí)是什么？（DNA分子是以4種脫氧核苷酸為基本單位連接而成的長(zhǎng)鏈，呈螺旋結(jié)構(gòu)。）（2）沃森、克里克在前人已有的認(rèn)識(shí)上，采用什么方法研究DNA結(jié)構(gòu)？（模型建構(gòu)。）（