心理知識(shí)初賽題庫(kù)

1、1大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)一、填空題一、填空題1、個(gè)人與他人一起完成任務(wù)時(shí)不如單干時(shí)出力多這種現(xiàn)象稱(chēng)為什么？社會(huì)懈怠作用_2、一個(gè)人內(nèi)心雖不情愿卻不得不按別人的要求去做這種心理現(xiàn)象稱(chēng)為？服從_3、詹姆斯(1890)把“我“分為兩部分，一部分是主體的我，另一部分是？_(客體的我_)______4、個(gè)體對(duì)自身以及自身的特征所持有的一種積極態(tài)度稱(chēng)之為？(自我接納)____5、當(dāng)個(gè)體對(duì)自己作負(fù)向評(píng)價(jià)即過(guò)低的評(píng)價(jià)自己時(shí)

2、就產(chǎn)生了什么感覺(jué)？____(自卑感)_____6、學(xué)習(xí)過(guò)程中信息的加工貯存和提取涉及到的心理過(guò)程主要是短時(shí)記憶和什么記憶？____(長(zhǎng)時(shí)記憶)___7、有預(yù)定目的需要一定意志努力的注意被稱(chēng)之為什么注意？_____(有意注意)_____8、長(zhǎng)時(shí)記憶存儲(chǔ)的信息基本上可分為兩類(lèi)一類(lèi)是程序性知識(shí)另一類(lèi)是什么知識(shí)？_(陳述性)___知識(shí)9、在解決問(wèn)題的方法中使用手段——目的分析法的關(guān)鍵是怎么做？_(把大目標(biāo)分成子目標(biāo))10、熟練的打字員在打字時(shí)只

3、看稿件不看計(jì)算機(jī)屏幕也不看鍵盤(pán)而是憑著什么反饋信息調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作動(dòng)覺(jué)反饋信息11、在練習(xí)過(guò)程中插入一些休息的聯(lián)系叫做什么練習(xí)？間時(shí)練習(xí)12、在練習(xí)期間不間斷的反復(fù)進(jìn)行的練習(xí)叫做什么練習(xí)？集中練習(xí)3二、判斷題二、判斷題1、判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（對(duì)）2、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（對(duì)）3、去學(xué)校心理

4、咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（錯(cuò)）4、心理壓力總是有害的。（錯(cuò)）5、同樣的不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（對(duì)）6、酗酒也是一種心理障礙。（對(duì)）7、動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高（錯(cuò)）8、當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過(guò)了個(gè)體的能力所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力。（對(duì)）9、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的（錯(cuò)）10、大學(xué)生心理問(wèn)題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問(wèn)題上（對(duì)）11、人格障

5、礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（對(duì)）12、激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（錯(cuò)）13、情感是情緒的外在表現(xiàn)情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（錯(cuò)）14、當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí)一般是認(rèn)知將決定人的行為。（錯(cuò)）15、對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（對(duì)）16、對(duì)職業(yè)成就的影響，興趣的作用更大于性格和能力因素這說(shuō)法對(duì)嗎（對(duì)）17、心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（對(duì)）18、長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)