淺談多媒體在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺談多媒體在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著國家教育資金的投入，多媒體教室在中學(xué)中全面推廣，多媒體在教學(xué)中發(fā)揮了很大的作用。根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剮c(diǎn)看法和見解，希望和各位同仁相互討論和交流，希望能夠取得更大的進(jìn)步。多媒體歷史教學(xué)應(yīng)用一、多媒體簡介多媒體教室又稱為電子教室，是由傳統(tǒng)的電子教室發(fā)展而來的，多媒體教室是由配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)、教學(xué)輔助軟件、投影儀和其他錄放設(shè)備為一體的教室。多媒體教室能夠把音頻、視頻、聲音、圖像等有機(jī)的結(jié)合在一

2、起，在教學(xué)中起到很大的作用。同時(shí)提高教學(xué)效率，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為師生更好的服務(wù)。二、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)第一，運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠增加教學(xué)知識(shí)量，節(jié)約教學(xué)時(shí)間。普通的課堂，老師只是在上面講，學(xué)生在下面聽，基本上就是“滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，能夠理解的或者不理解的都要求記下來。尤其是歷史知識(shí)，有的同學(xué)不能夠正確理解歷史發(fā)展規(guī)律，不能很好的理論聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)致教學(xué)效果并不好。而利用多媒體教學(xué)，就方便了老師的講解，老師可以實(shí)時(shí)

3、播放歷史事件中的視頻或者學(xué)積極性更高。我為了更好的上好本節(jié)內(nèi)容，采用多媒體技術(shù)教學(xué)，通過動(dòng)畫演示和播放視頻資料，同學(xué)們了解了哥倫布航海的航程，通過播放哥倫布的資料，同學(xué)們了解到哥倫布家庭和生活環(huán)境以及他的發(fā)現(xiàn)對(duì)于世界帶來的巨大影響，同學(xué)們意識(shí)到探索對(duì)于世界的推動(dòng)作用。趁熱打鐵，我讓同學(xué)們通過模擬仿真軟件自己動(dòng)手進(jìn)行航海練習(xí)，在此過程中，同學(xué)們又可以了解十四、十五世紀(jì)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域的人物和事情之間的關(guān)聯(lián)。學(xué)生在了解世界上著

4、名航海家的同時(shí)，大家也勵(lì)志成為一名航海家。第四，多媒體教學(xué)可以更好的創(chuàng)設(shè)情境，利于教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境的目的就是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)知識(shí)融入到現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生樂于接受。比如，某節(jié)課上課開始時(shí)，我先展示了幾張圖片，里面包含威海劉公島的圖片，包含海軍公所、生銹的魚雷和船只等圖片，逐漸展示里面的清朝軍艦場(chǎng)面和中日簽署“馬關(guān)條約”的圖片（因?yàn)槲胰ミ^劉公島，有自己實(shí)際拍攝的圖片，更加形象生動(dòng)）。之后，問同學(xué)們上面的圖片內(nèi)容是什么？有的同學(xué)