楊浦虹口初中補習(xí)班新王牌資料寒假小四語文

1、2013寒假四年級語文寒假四年級語文姓名【知識點梳理】【知識點梳理】1、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論2、表現(xiàn)手法：對比、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托3、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語4、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果5、記敘順序：順敘、倒敘、插敘7、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌12、說明順序：時

2、間順序、空間順序、邏輯順序13、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、引用14、如何劃分層次：（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾）16、分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法——①時間推移法②空間變換法③穩(wěn)步換景法④分門別類法記敘文閱讀常見考點及答題方法記敘文閱讀常見考點及答題方法考點一：整體感知文段，歸納內(nèi)容要點，理解主旨考點一

3、：整體感知文段，歸納內(nèi)容要點，理解主旨1、常見題型常見題型：題型題型1、概括文章內(nèi)容方法：、概括文章內(nèi)容方法：①擴展文章標(biāo)題法；②語段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。③疊加法【把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達的思想、感情、態(tài)度等。(特別是抒情散文中)】④一線串珠法（抓線索）⑤六要素法：敘述六要素，連綴成話。題型題型2、直接概括人物性格方法、直接概括人物性格方法：1、可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語2、

4、結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié)；3、遵循“找原文——細分析——得結(jié)論”思維的過程。題型題型3、直接概括中心、直接概括中心方法：掌握概括方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。題型題型4、文段中事例的概括、文段中事例的概括（１）必須包含兩個要素：人物＋事情；（２）其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。2、注意格式：、注意格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了、介紹了）……的故事（事跡，經(jīng)過

5、等），表現(xiàn)了(贊美了、諷刺了、歌頌了、鞭撻了、揭示了、反映了)……的思想（性格、精神、品質(zhì)、社會現(xiàn)實等），抒發(fā)了作者……的感情。提示：強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，表現(xiàn)了什么，感情怎么樣。提示：強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，表現(xiàn)了什么，感情怎么樣?？键c二：推敲重要詞語在語境中的意義和作用考點二：推敲重要詞語在語境中的意義和作用（1）文段中的關(guān)鍵詞語文段中的關(guān)鍵詞語：答題套路：：答題套路：“XX”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。（2）

6、約數(shù)，確數(shù)等詞的賞析）約數(shù)，確數(shù)等詞的賞析（說明文說明文）常出現(xiàn)的詞語：據(jù)說，大概，一些，或多，或小，左右，丈許，一定，只有……答題套路：文章用詞準(zhǔn)確，如“XX”、“XX”、“XX”等詞，說明了“……（根據(jù)字詞所指的具體內(nèi)容分析）”，體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。（3）動詞、形容詞的賞析）動詞、形容詞的賞析（記敘文記敘文）夸張夸張：突出（事物）的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。排比排比：使文章條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長

7、于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。對偶對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。反復(fù)反復(fù)：強調(diào)，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。設(shè)問設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)讀者思考。反問反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒發(fā)了感情。引用引用：使內(nèi)容更真實、準(zhǔn)確、深刻、精密。反語反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。對比對比：形成強烈反差，突出了（描寫對象）的特點，加強讀者的印象，突出文章的中心?！驹?/p>

8、樣閱讀一篇文章】【怎樣閱讀一篇文章】閱讀分析一篇文章，依賴于用心細讀，主要有以下幾方面：（1）初讀課文，學(xué)會字詞，了解全文大意。閱讀課文時，遇到不懂的字詞，可以查工具書，并結(jié)合上下文來理解字詞。閱讀后直觀感覺一下文章寫了什么內(nèi)容。（2）細讀課文，弄懂句段，分清上下文的聯(lián)系。閱讀時，要一句一句地讀，讀懂每一句話的意思，再根據(jù)每句話的意思，理解每個自然段的內(nèi)容，通過對每個自然段的理解，分清上下兩個自然段的聯(lián)系，是并列關(guān)系還是因果關(guān)系，是轉(zhuǎn)折

9、關(guān)系還是遞進關(guān)系。（3）熟讀課文，理清層次，掌握文章脈絡(luò)。通過各自然段在上下文中的聯(lián)系，給課文分段，概括段落大意。要準(zhǔn)確地概括段意，首先抓住全段的中心句，中心句是指一段話或一篇文章中凝煉而又體現(xiàn)中心的一兩處語句。中心句多在段首或段尾，也有個別在段中，有些段沒有中心句，需要抓住貫穿全段的中心意思。可用摘句法和歸納概括法。通過各意義段的內(nèi)容，理解并掌握文章的寫作脈絡(luò)，即文章的寫作順序。（4）精讀課文，抓住重點，理解文章內(nèi)容。文章中比較通俗易

10、懂的內(nèi)容，通過前幾步明白了即可，不用再花更多時間從頭到尾閱讀全文，要緊緊抓住文章中難以理解的重點內(nèi)容仔細閱讀，進一步把握文章主要寫的是什么。（5）品讀課文，審句析段，歸納中心思想。通過語言，即通過關(guān)鍵詞語、句子感知文章的思想情感和內(nèi)容，挖掘作品的隱含信息和深層意蘊。在記敘文中，作者總是通過寫人、記事、狀物、繪景來表達自己的立場、觀點和思想感情。記敘的側(cè)重點不同，概括中心時，思考角度也有所不同。寫人的記敘文，一般側(cè)重于表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、

11、性格特征；記事的記敘文，一般側(cè)重于表現(xiàn)事件的意義和影響；寫景的文章，一般側(cè)重表達作者對景的喜愛和贊美之情；寫物的文章，一般側(cè)重表達作者的某種思想和情感。在概括文章中心時，要注意文中抒情、議論的語句，它們常常就是文章的中心意思；其次，還要注意文章的題目，題目往往傳神，與中心意思緊密相連。（6）欣賞課文，學(xué)習(xí)寫法，體會材料安排。了解文章是怎樣開頭、結(jié)尾的，文章的銜接和過渡怎樣，內(nèi)容的照應(yīng)和詳略怎樣。把握文章是怎樣表達的。比如用了哪些修辭方法

12、、表現(xiàn)手法，運用了哪些描寫手段等。再有感情地朗讀課文，進一步體會作者是怎樣圍繞中心組織材料，表達思想的?！菊w把握文章內(nèi)容】【整體把握文章內(nèi)容】概括文章的主要內(nèi)容概括文章的主要內(nèi)容文章的思想感情是指作者寫這篇文章的目的。具體說是作者想通過文章的主要內(nèi)容贊揚什么，批評什么，反對什么，抒發(fā)什么感情，說明什么道理等等。如果我們體會出文章的思想感情，就能對文章理解得更深刻。1、概括文章思想感情的方法有：⑴通過分析文章的主要內(nèi)容和重點部分體會文章