思想政治教學教育原理第三版課后答案

1、_第一章序論一，簡要說明思想工作、思想政治工作、政治工作、思想政治教育等概念，并加以分析。思想工作思想工作：是一定的階級或群體幫助人們樹立與社會發(fā)展要求相一致的思想，改變偏離社會發(fā)展要求的思想所進行的活動。政治工作：是一定的階級、政黨、團體為實現(xiàn)自己的綱領和根本任務而進行的活動。如階級斗爭、黨的思想和組織建設。思想政治工作：指政治工作中有關意識形態(tài)方面的實踐活動，也就是政治工作中的思想性部分，或者說是思想工作中的政治性部分。思想政治教育

2、思想政治教育：指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀念、道德觀念對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，并促使其自主的接受這種影響，從而形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動二，怎樣理解和把握思想政治教育學的研究對象思想政治教育學是一門研究人的思想品德形成發(fā)展規(guī)律和對人們進行思想政治教育的規(guī)律的應用性科學。研究對象：人的思想觀念、政治觀點、道德品德的形成、變化和發(fā)展。特殊矛盾：一定社會發(fā)展的要求同人們實際的思想品德

3、水準之間的矛盾。三，試論思想政治教育學的基本范疇1，個人與社會。個人是歷史的具有社會性的個體；社會則是以共同的物質生產活動為基礎而相互聯(lián)系和運動發(fā)展的人類生活共同體。個人總是生活在一定社會關系中，每個人都不能離開社會而生存。社會也總是人的社會，由無數(shù)個個體所組成，離開了人，社會也就不復存在。個人與社會這一對范疇規(guī)定著思想政治教育的任務。2，思想與行為。思想是指制約人的行為的各種精神因素的總和；行為是指思想支配下所產生的言論、活動等外在表

4、現(xiàn)。思想是行為的先導，支配和改變行為。行為表現(xiàn)思想，又通過其效果檢驗思想。對思想和行為范疇的科學把握，有助于揭示人的思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律以及思想政治教育的規(guī)律。3，教育主體與教育客體。教育主體是指在教育過程中有目的地施加教育影響的教育者，教育客體是指接受教育影響的受教育者。在具體的思想政治教育過程中，教育者是主體，處于主導地位；受教育者則是教育的對象，是客體。兩者的區(qū)別是明確的，又是相對的，不存在絕對的教育者和受教育者。教育主體與客

5、體這對范疇，規(guī)定著思想政治教育的諸多原則。4，內化與外化。內化是指人們在思想政治教育過程中，將社會發(fā)展要求的思想、觀念、規(guī)范納入自己的態(tài)度體系，成為自己意識體系有機組成部分的過程。外化是指將個體品德意識轉化為行為表現(xiàn)和行為習慣的過程。內化是外化的基礎和前提，外化是內化的外顯和表現(xiàn)。內化中有外化，外化中也有內化，內化過程中會有相應的行為表現(xiàn)，而行為表現(xiàn)又會強化內化。內化與外化是揭示人的思想、行為變化發(fā)展過程和思想政治教育過程變化發(fā)展的重要

6、范疇。5，教育與管理。教育是教育者對受教育者施加有組織、有計劃、有目的的教育影響的實踐活動，主要靠說服教育，啟發(fā)人們的自覺性。管理是組織運用經濟、行政、紀律、法規(guī)等手段規(guī)范人們的行為，以維護正常的工作和生活秩序的實踐活動，它主要靠規(guī)范約束，帶有強制性。兩者相互滲透，互為基_3，加強思想政治教育學基礎理論研究?；A理論研究構成思想政治教育學理論的基本框架，思想政治教育學科建設在加大基礎理論研究的基礎上，有了重大發(fā)展。但是基礎理論研究薄弱依

7、然存在，必須加大研究力度，實現(xiàn)學科理論的重大突破，構建中國特色的完整的思想政治教育學理論研究。4，緊密結合思想政治教育實踐進行理論研究。思想政治教育學是在思想政治教育實踐的基礎上產生和發(fā)展的，必須結合實踐，對思想政治教育實踐中出現(xiàn)的新情況、新問題進行深刻的理性分析，做出科學的回答，推動思想政治教育學的不斷更新和發(fā)展。5，加強思想政治教育研究隊伍的建設。學科的進步，需要一批高素質的研究者的推動。他們推動了學科的發(fā)展，但是這支隊伍還不能完全

8、適應思想政治教育學進一步發(fā)展的需要，必須采取措施穩(wěn)定和擴大這支隊伍，提高整體素質，以保證思想政治教育學的健康發(fā)展。八，思想政治教育學的研究方法有哪些1，文獻法。文獻法就是從各種文獻中收集研究者所需要的資料的方法。一是收集歷史上的文獻資料以研究當時的社會現(xiàn)象，了解以前的社會狀況，并探討過去與現(xiàn)在狀況之間的關系。二是收集反映當前社會生活各方面的狀況的文字及其他材料，研究現(xiàn)實生活某一方面的現(xiàn)象、規(guī)律及其與社會生活其他方面的聯(lián)系。2，觀察法。觀

9、察法是研究者帶著明確的目的，用自己的感官和輔助工具去系統(tǒng)的、直接地了解研究對象，收集第一手感性材料的方法。4，實驗法。實驗法是在一定條件下，按照設計程序對研究對象的活動加以觀察、記錄、分析而直接獲取資料，以做出研究結論的方法。主要有標準實驗和自然實驗兩種形式。4，社會調查法。社會調查法是進行一些實際調查，以獲取第一手資料和對問題的實際感受，以便為得出正確結論打下基礎。5，總結經驗法?？偨Y經驗法就是將實踐的豐富經驗概括上升為理論。第二章思

10、想政治教育學的理論基礎和知識借鑒一，思想政治教育及其學科建設應怎樣堅持馬克思主義整體性原則1，必須完整、準確的把握馬克思主義理論的科學體系，要完整準確地把握馬克思主義的科學體系只有把握馬克思主義的科學體系，就必須加強馬克思主義理論體系研究，深入研究馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義的基本原理、基本立場、觀點和方法，引導人們用科學的態(tài)度對待馬克思主義。反對任何對馬克思主義的割裂、肢解、歪曲、斷章取義、望文生義、以偏概全、庸俗化以及實用主義的態(tài)度

11、。2，必須堅持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，勇敢的應對種種挑戰(zhàn)和攻擊，旗幟鮮明的捍衛(wèi)馬克思主義?？茖W的運用馬克思主義的基本原理批判國際國內出現(xiàn)的諸如“馬克思主義過時論”“社會主義破產論”“社會主義失敗論”“意識形態(tài)終結論”，對其有充分說服力的回答。并且對人們出現(xiàn)的困擾，加強馬克思主義教育，用馬克思主義中國化的最新成果武裝人們的頭腦。3，必須堅定不移的推進馬克思主義的中國化時代化大眾化。用馬克思主義中國化的最新成果來解決中國重