寧波大學(xué)《“兩課”社會(huì)實(shí)踐》教學(xué)大綱

1、寧波大學(xué)《“兩課”社會(huì)實(shí)踐》教學(xué)大綱寧波大學(xué)《“兩課”社會(huì)實(shí)踐》教學(xué)大綱課程名稱：“兩課”社會(huì)實(shí)踐課程名稱：“兩課”社會(huì)實(shí)踐課程編號(hào)：課程編號(hào)：020L10A學(xué)分?jǐn)?shù)：學(xué)分?jǐn)?shù)：2時(shí)間安排：第二學(xué)年暑期時(shí)間安排：第二學(xué)年暑期2周為了指導(dǎo)各專業(yè)短學(xué)期“兩課”社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“兩課”社會(huì)實(shí)踐過(guò)程的管理、檢查和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，制定本大綱。一、一、“兩課”社會(huì)實(shí)踐目的“兩課”社會(huì)實(shí)踐目的“兩課”社會(huì)實(shí)踐是

2、大學(xué)教育中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生的政治思想品德、思想政治理論課理論應(yīng)用、工作能力和身心素質(zhì)進(jìn)行綜合培養(yǎng)和檢閱的教學(xué)形式，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用思想政治理論課知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的重要過(guò)程。寧波大學(xué)的學(xué)生要通過(guò)“兩課”社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的理解，了解黨的政策方針和國(guó)家法律的實(shí)際運(yùn)行狀況，深入實(shí)際了解社會(huì)主義改革實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)和有待進(jìn)—步解決的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感、使命感。深入工廠和農(nóng)村，了解勞動(dòng)人

3、民的工作、生活狀況，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的勤勞樸實(shí)、愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德，培養(yǎng)勞動(dòng)人民的思想感情，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。參加生產(chǎn)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，了解生產(chǎn)實(shí)際，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念和實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)習(xí)思想政治工作人員和專業(yè)工作人員的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和工作方法，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用課堂中學(xué)習(xí)到的馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本原理觀察、發(fā)現(xiàn)社會(huì)實(shí)際中存在的問(wèn)題，運(yùn)用馬克思主義的方法分析問(wèn)

4、題和提出解決問(wèn)題的建議。二、短學(xué)期“兩課”社會(huì)實(shí)踐方式二、短學(xué)期“兩課”社會(huì)實(shí)踐方式短學(xué)期“兩課”社會(huì)實(shí)踐單位采用三類不同的實(shí)踐方式。各類實(shí)踐方式由學(xué)生所在學(xué)院根據(jù)各學(xué)院特點(diǎn)和實(shí)際情況確定。但第一類方式必須采用，而且以第一類方式進(jìn)行實(shí)踐的學(xué)生不得少于全部學(xué)生的15。各類實(shí)踐方式均可以與短學(xué)期專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合，也可以與學(xué)校團(tuán)委系統(tǒng)組織的暑假社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，但實(shí)踐與實(shí)習(xí)時(shí)間應(yīng)當(dāng)相應(yīng)延長(zhǎng)，各項(xiàng)實(shí)踐規(guī)定、實(shí)踐紀(jì)律、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告要求不變。各類實(shí)踐方式

5、的實(shí)踐時(shí)間不得少于2周，可以延長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐時(shí)間。（一）固定實(shí)踐基地的“小分隊(duì)式”實(shí)踐方式固定實(shí)踐基地由各學(xué)院建立?！皟烧n”社會(huì)實(shí)踐“小分隊(duì)”由各學(xué)院組建。各“小分隊(duì)”應(yīng)當(dāng)有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主題和計(jì)劃安排。學(xué)生所在學(xué)院應(yīng)當(dāng)為每一支“小分隊(duì)”派一名教師作為“小分隊(duì)”的帶隊(duì)教師。帶隊(duì)教師隨隊(duì)參加并全程指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐。法學(xué)院應(yīng)當(dāng)派出“兩課”教師巡回指導(dǎo)“小分隊(duì)”的社會(huì)實(shí)踐和實(shí)踐報(bào)告的寫作。（二）學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)踐單位的“上班式”實(shí)踐方式“上班式”實(shí)踐方式

6、的具體實(shí)踐單位由學(xué)生自行聯(lián)系。介紹信由各班班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一來(lái)各學(xué)院辦公室開取。學(xué)生應(yīng)將“兩課”社會(huì)實(shí)踐單位、單位地址、郵政編碼、指導(dǎo)老師、聯(lián)系電話于社會(huì)實(shí)踐開始后的2日內(nèi)以電話方式告訴各班班主任。各班班主任在匯總本班學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐單位、單位地址、郵政編碼、指導(dǎo)老師、聯(lián)系電話后于社會(huì)實(shí)踐開優(yōu)秀：能很好地完成社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，達(dá)到社會(huì)實(shí)踐大綱中規(guī)定的全部要求，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能對(duì)社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)總結(jié)，并能運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論對(duì)某些問(wèn)題加以分析

7、。社會(huì)實(shí)踐態(tài)度端正，社會(huì)實(shí)踐中無(wú)違紀(jì)行為。良好：能較好地完成社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，達(dá)到社會(huì)實(shí)踐大綱中規(guī)定的全部要求，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能對(duì)社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行比較全面、系統(tǒng)的總結(jié)。社會(huì)實(shí)踐態(tài)度端正，社會(huì)實(shí)踐中無(wú)違紀(jì)行為。中等：達(dá)到社會(huì)實(shí)踐大綱中規(guī)定的主要要求，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能對(duì)社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行比較全面的總結(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度基本正確，社會(huì)實(shí)踐中無(wú)違紀(jì)行為。及格：社會(huì)實(shí)踐態(tài)度端正，完成了社會(huì)實(shí)踐的主要任務(wù)，達(dá)到社會(huì)實(shí)踐大綱中規(guī)定的基本要求，能夠完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，內(nèi)容

8、基本正確，但不夠完整、系統(tǒng)。4、有下列情況中的任何一項(xiàng)者，短學(xué)期“兩課”社會(huì)實(shí)踐成績(jī)?yōu)椴患案?。?）不服從“兩課”社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)委員會(huì)安排或擅自變更實(shí)踐單位和實(shí)踐時(shí)間者；（2）社會(huì)實(shí)踐開始后一周內(nèi)不打電話告訴班主任實(shí)踐單位者；（3）曠課（曠工）時(shí)間累計(jì)達(dá)2天者或請(qǐng)假時(shí)間累計(jì)達(dá)4天者（延長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐時(shí)間補(bǔ)回請(qǐng)假時(shí)間者不計(jì)），或者一邊社會(huì)實(shí)踐一邊做家教等事務(wù)者；（4）檢查指導(dǎo)老師來(lái)實(shí)踐單位檢查時(shí)找不到實(shí)踐學(xué)生，而又沒(méi)有合理原因缺勤者；（5）參與

9、賭博、收禮、行賄等一切違法犯罪行為者或者泄露案情和機(jī)密者；（6）實(shí)踐單位及導(dǎo)師的評(píng)價(jià)為不合格者；（7）嚴(yán)重違反文明規(guī)范，有損于寧波大學(xué)學(xué)生形象者；（8）不按時(shí)上交社會(huì)實(shí)踐鑒定表和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告或調(diào)研報(bào)告者；（9）社會(huì)實(shí)踐報(bào)告或調(diào)研報(bào)告存在抄襲、代寫、套用他人成果、偽造資料、缺少第一手實(shí)證資料中的任何一項(xiàng)者，或者報(bào)告結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容空洞、錯(cuò)誤明顯者；（10）弄虛作假，欺騙教師和社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)委員會(huì)者；（11）社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)委員會(huì)認(rèn)為的其它屬于成績(jī)