課程（大類基礎課程公共課程和專業(yè)基礎課程）的課程標準

1、1《幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)》課程標準《幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)》課程標準課程代碼：課程性質：必修開設學期：第六學期適用專業(yè)：學前教育專業(yè)編寫執(zhí)筆人及編寫日期：張小明2014221計劃學時：36學分：審定負責人及審定日期：王海青授課單位：學前教育系教學單位主任及審定日期：胡振明一、課程定位和設計一、課程定位和設計1.性質與作用(1)課程的性質《幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)》課程是面向學前教育專業(yè)開設的一門使學生了解自己和本專業(yè)的基礎上，提高學生將來作為幼兒園

2、教師的職業(yè)意識，明確自己應該具備的職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，有目的的繼續(xù)進行專業(yè)的學習和提高。(2)課程的作用《幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)》課程旨在提高學生的職業(yè)意識和職業(yè)素質，為繼續(xù)進行學習做準備。其任務是教育引導學生在認識自我和幼兒園教師職業(yè)的基礎上樹立正確的職業(yè)理想；指導學生樹立科學的兒童觀和教育觀；了解國家關于幼兒教育的相關法律政策及法規(guī)，提高對幼兒園教師職業(yè)的認識；明確成為合格的幼兒園教師應具備的職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)，正確的認識幼兒園

3、教育活動、幼兒園生活活動和幼兒園游戲活動和幼兒園家園互動活動等，為以后的職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展打下良好的基礎。（3）與其他課程的關系本門課程是我院對學生進行幼兒園教師職業(yè)培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，是建立在學生對幼兒教育專業(yè)如《學前教育學》《學前衛(wèi)生學》《學前心理學》等有一定了解基礎上的，通過教學、見習等方式，提高對幼兒園教師職業(yè)的意識，明確了解幼兒園教師應具備的職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)，為繼續(xù)學習、提高打下基礎的一門課程。2.課程設計思路（1）總體思路通過

4、開設《幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)》課程，對學生對幼兒園教師職業(yè)的認識實施系統(tǒng)的教學訓練，使學生在了解幼兒園教師職業(yè)，熟悉幼兒園教師應該具備的職業(yè)素養(yǎng)基礎上，提高職業(yè)意識和明確專業(yè)方向；讓學生了解社會和職業(yè)狀況，認識自我個性特點和幼兒園教師職業(yè)特點，合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向，激發(fā)學生全面提高自身的職業(yè)素質的積極性和自覺性；使學生在了解幼兒園職業(yè)素質要求，熟悉職業(yè)規(guī)范和成長變31、課程內容（1）幼兒園在現代社會生活中的作用（2）教師的職業(yè)特征和角色（3

5、）幼兒園教師的職業(yè)理想2、課程目的和教學要求：通過本部分的學習，使大學生意識到確立自身發(fā)展目標的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學專業(yè)的關系，逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標，增強大學學習的目的性、積極性。3、重點和難點重點：幼兒園教師的職責難點：幼兒園教師的職業(yè)理想第二部分第二部分幼兒園教師的職業(yè)道德幼兒園教師的職業(yè)道德1、課程內容（1）幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范（2）幼兒園教師的心理素質（3）師幼關系與互動（4）科學的兒童觀（5

6、）教育活動中的職業(yè)道德（6）生活活動的職業(yè)道德（7）游戲活動中的職業(yè)道德（8）家園合作中的職業(yè)道德2、課程目的和教學要求：引導學生通過各種方法、手段樹立科學的兒童觀和教育觀，了解幼兒園教師的職業(yè)道德規(guī)范，理解幼兒園教育活動、生活活動、游戲活動、家園互動活動中的職業(yè)道德，初步掌握幼兒園教師應該具備的職業(yè)道德修養(yǎng)。3、重點和難點重點：幼兒園教育活動、生活活動、游戲活動、家園互動活動中的職業(yè)道德難點：科學的兒童觀第三部分第三部分《3636歲兒