數(shù)學教學常規(guī)學習及實施心得體會

1、數(shù)學教學常規(guī)學習及實施心得體會數(shù)學教研組鄭紅執(zhí)筆期中調研時學校要求重新學習《展茅小學數(shù)學教學常規(guī)》，現(xiàn)將教研組的學習及實施心得匯報如下：《展茅小學數(shù)學教學常規(guī)》從三大方面提出了明確的要求。一是對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求；二是對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求；三是對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內容都十分詳盡，作為數(shù)學教師的我們嚴格遵照常規(guī)進行教學管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，加大管理、指導力度；同時我們認真執(zhí)行教

2、學常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學每一個環(huán)節(jié)，養(yǎng)成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身教學素養(yǎng)的提高；讓學生徹底改變以往被動的學習的習慣，改變學習方法，形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。學習《展茅小學數(shù)學教學常規(guī)》，并如何把《常規(guī)》積極實施于我們的日常教學教育中，收獲頗多，現(xiàn)主要就常規(guī)學習與校本培訓

3、的結合及學習課堂教學常規(guī)兩方面的內容匯報如下：落實教學常規(guī)實施細則，教研組嘗試著與校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段，不僅對教學工作提出明確要求，而且對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞，不但決定了校本教研的質量，同時也決定了學校教學質量。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的目的就是解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。本學期我校的校本培訓的一塊主要內容就是關于作業(yè)的分層性及對

4、學生進行評價的分層性。各位數(shù)學老師都能就自己所任的年級及學生的年齡特點，積極開展研訓。校本教研的落實，很大程度上推進了學校教學常規(guī)的管理。教研組充分利用每周三下午的教研活動時間，扎實有效地實施校本培訓，不使之流于形式。通過教學常規(guī)的學習與實施，我們更深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，不斷加強業(yè)務鍛煉。以教學常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務于學生。努力讓自己的課堂充滿生趣，吸引學生，使學生產生興奮。有

5、人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才是對自己負責，對學生負責?？梢哉f課堂教學是每一位教師的生命，在課堂上“講究教態(tài)的藝術、語文的藝術，學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”。就會將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。另外在平時教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題也要引起高度重視。例如：在上課時的口頭禪，總是愛問學生：“

6、明白了嗎？”自己不覺得，但也許真的會帶給學生厭煩的感覺，所以課堂上我們要注意以下七個問題：一、注意每節(jié)課前的侯課時間的利用。二、注意盡量不在課堂批評學生。三、注意觀察學生臉色。四、注意學生生成的問題。五、注意學生的信心和興趣。六、注意使用延時評價。七、注意下課不拖堂。教學就是教與學，兩者是相互關聯(lián)，不可分割的，有教者就必然有學者，雖然學生是被教的主體，但卻是教學過程的主導，一切的教學常規(guī)的擬定都要依據(jù)學生的發(fā)展需求，所有教學常規(guī)實施的心