眾里尋他千百度拷問知識的價(jià)值

1、眾里尋他千百度——拷問知識的價(jià)值,泰勒原理：（1）學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教學(xué)目標(biāo)；（2）提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)；（3）怎樣才能有效的組織這些教育經(jīng)驗(yàn)；（4）我們怎樣才能確定這些目標(biāo)真正得到實(shí)現(xiàn)。——《課程與教學(xué)的基本原理》,“知識就是力量”——弗朗西斯·培根（1561一1626年）,按照重要的程度把人類生活的幾種主要活動加以分類。它們可以自然地排列成為:1.直接保全自己的活動;2.從獲得生活必需品而間接保

2、全自己的活動;3.目的在教育撫養(yǎng)子女的活動；4.與推持正常社會政治關(guān)系有關(guān)的活動；5.在生活中的閑暇時(shí)間滿足愛好和感情情的各種活動。——斯賓塞《什么知識最有價(jià)值》,“強(qiáng)有力的知識”的內(nèi)涵:1、它區(qū)別于日常生活經(jīng)驗(yàn)中獲取的普通知識，有將學(xué)生帶出自身經(jīng)驗(yàn)范圍的能力。2、它區(qū)別于碎片化的孤立知識，是系統(tǒng)化的概念體系。3.它區(qū)別于邊界模糊的生活知識，以具有較強(qiáng)區(qū)分性的不同專業(yè)為特征。,看來知識的問題關(guān)鍵不是多少的問題，而是結(jié)構(gòu)的問