江蘇東臺中學(xué)預(yù)設(shè)互動生成

1、江蘇省東臺中學(xué)“預(yù)設(shè)互動生成”公開教學(xué)活動課堂教學(xué)簡案公開教學(xué)活動課堂教學(xué)簡案學(xué)科:數(shù)學(xué)執(zhí)教者:王娟班級:高二（3）時間:2010年12月15日課題:兩個基本兩個基本計(jì)數(shù)原理數(shù)原理教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：正確理解和掌握分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理，并能準(zhǔn)確地應(yīng)用它們分析和解決一些簡單的問題，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理的認(rèn)識和理解。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)

2、原理的區(qū)別和應(yīng)用。教學(xué)過程：教學(xué)過程：(一)引入新課創(chuàng)設(shè)情景，引入課題(二)講授新課1介紹兩個基本原理2、分析兩個計(jì)數(shù)原理應(yīng)用的前提條件。(三)應(yīng)用舉例例1、在圖（1）的電路中，只合上一只開關(guān)以接通電路，有多少種不同的方法？在圖（2）的電路中，只合上兩只開關(guān)以接通電路，有多少種不同的方法？例2東臺的部分電話號碼是051585后面六個數(shù)字均來自0～9這10個數(shù)問可以產(chǎn)生多少個不同的電話號碼變：若要求后面的六個數(shù)字不重復(fù)，則有多少種不同的電

3、話號碼呢？引申：若用0～9這10個數(shù)組成一個六位數(shù)，問能組成多少個六位數(shù)？(四)學(xué)生活動小組PK自由問答(五)歸納小結(jié)(六)布置作業(yè)江蘇省東臺中學(xué)“預(yù)設(shè)互動生成”公開教學(xué)活動課堂教學(xué)簡案公開教學(xué)活動課堂教學(xué)簡案學(xué)科:數(shù)學(xué)執(zhí)教者:王娟班級:高二（3）時間:2010年12月15日課題:兩個基本兩個基本計(jì)數(shù)原理數(shù)原理教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：正確理解和掌握分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理，并能準(zhǔn)確地應(yīng)用它們分析和解決一些簡單的問題，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力

4、，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理的認(rèn)識和理解。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理的區(qū)別和應(yīng)用。教學(xué)過程：教學(xué)過程：(一)引入新課創(chuàng)設(shè)情景，引入課題(二)講授新課1介紹兩個基本原理2、分析兩個計(jì)數(shù)原理應(yīng)用的前提條件。(三)應(yīng)用舉例例1、在圖（1）的電路中，只合上一只開關(guān)以接通電路，有多少種不同的方法？在圖（2）的電路中，只合上兩只開關(guān)以接通電路，有多少種不同的方法？例2東臺的部分電話