三維一體的復(fù)習(xí)策略

1、三維一體的復(fù)習(xí)策略,廈大附中 李志源 2009年11月28日,點、線、面三位一體,高中新課程思想政治課教學(xué)復(fù)習(xí)工作，必須堅持新課程的改革方向，以“雙基”為基礎(chǔ)，以素質(zhì)教育為方向、以促進學(xué)生發(fā)展為目標，同時要明確高考的基本要求，分析教學(xué)中存在的不足，解決學(xué)生身上存在的問題 。一、《考試說明》考點與教材知識點的復(fù)習(xí)策略,2009年高考試題注重考查考生的基礎(chǔ)知識和基本技能，突出主干知識。在52分的非選擇題中，直接考查的主

2、干知識有繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化、我國政府的基本職能和作用、辯證法的革命批判精神的要求、思維創(chuàng)新的特征等，約占非選擇題分值的46%。在整份試題中，必修模塊考試內(nèi)容涵蓋四個模塊的絕大部分單元，涉及51個知識點，約占必修模塊考點的23%，較好地考查了考生“雙基”掌握程度（詳見附件一）。附件一： 2009年全國高考福建卷思想政治試題考查的考點：,,,,A．不正當競爭引起洗衣機市場的混亂 B．洗衣機供過于求致使商家爭搶客源

3、 C．洗衣機質(zhì)量優(yōu)劣決定其銷售量D．勞動生產(chǎn)率提高降低了洗衣機價格,【例5】（2009年高考福建卷，27）周末，小陳同學(xué)陪媽媽逛商場，看到圖8的情景，向媽媽解釋了產(chǎn)生這一情景的下列幾種原因，其中合理的是（ ）,,【答案】B,下面讓大家看一下省《考試說明》的部分考點需要掌握的考點要求。可對照教材來加以思考，我們在教學(xué)中，對《考試說明》考點與教材知識點如何有機結(jié)合，把握好分寸？以《經(jīng)濟生活》的為例,消費結(jié)構(gòu)：知道消費結(jié)構(gòu)的含

4、義；理解消費結(jié)構(gòu)變化的含義；知道恩格爾系數(shù)的含義。聯(lián)系當前熱點，正確認識它與人民群眾生活水平之間的關(guān)系。（生存資料、發(fā)展資料、享受資料所占的比例變化，也表明消費結(jié)構(gòu)、費水平的變化）消費心理與消費行為：懂得消費行為受消費心理影響；理解幾種主要的消費行為（從眾心理、求異心理、攀比心理、求實心理引發(fā)的消費行為）。可考查現(xiàn)實生活中消費行為所體現(xiàn)的消費心理的辨別、評價，及其商家在促進商品銷售時可以怎樣利用這些消費心理。,,,利息、利率與本金：

5、 了解利息、利率與本金。（可考查利息計算；存貸款利率變動、利息稅變動對經(jīng)濟生活的影響；調(diào)整利率與國家貨幣政策、宏觀調(diào)控的關(guān)系）商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)： 了解什么是商業(yè)銀行及商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)；可結(jié)合商業(yè)銀行的股份制改造。中國商業(yè)銀行體系不作要求。命題不要延伸到中央銀行職能。,,,在高三復(fù)習(xí)過程中，如何處理好課本的知識點講解與《考試說明》考點把握的有機結(jié)合，這是復(fù)習(xí)需要值得關(guān)注的問題，既不能不顧考點的要求，一味

6、的挖掘課文的知識點，使學(xué)生難以承受，又不能局限于《考試說明》的要求，對課文中知識點進行適當?shù)耐卣埂?據(jù)中央電視臺報道，2009年12月31日國家將正式取消1.6升以下小排量車購置稅減半優(yōu)惠政策。記者走訪哈爾濱市各大車行獲悉，市民為了爭搭優(yōu)惠“末班車”，近日小排量車銷售火爆，部分市民提前掏腰包搶訂新車。（講評試卷時，你會如何把握？ 1.6升以下小排量你會解釋嗎？）**所謂的“西藏問題”“7。5事件問題”，不是民族問題，不是人權(quán)問題，而

7、是主權(quán)問題和分裂中國的問題！?。ㄟ@一時政要點，中央已經(jīng)定調(diào)，是否已經(jīng)清楚？）其它例子略。,,,二、教材主干知識的主線與社會時政熱點主線的復(fù)習(xí)要注意相互融合。例如：必修一的主線是社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系；在建設(shè)和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟中，要遵循價值規(guī)律；生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展的基本規(guī)律。必修四的主線通過馬克思主義哲學(xué)的理論知識，要求學(xué)生掌握辯證唯物主義的唯物論、唯物辯證法及辯證唯物主義的認識論的基本觀點，學(xué)會運用辯證唯物

8、主義的基本觀點來分析和觀察社會歷史的發(fā)展。從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。（必修二及必修三，略）,,,每一個時代、每一年都有其社會時政熱點主線以2009年的社會時熱點主線為例：（可顯性或隱性考查。）,第一個角度是在金融危機下，我國如何應(yīng)對，真正做到保增長、擴內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、惠民生。重視經(jīng)濟民生、改革發(fā)展為主線,第二個角度，就是大三通，海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的建設(shè)；選擇這一點，主要還是因為我省的地緣關(guān)系。閩臺文化、閩臺經(jīng)濟交流

9、、閩臺同根同源，兩岸關(guān)系將迎接嶄新的時代。,,,第三個角度是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀（2008年9月開始，用一年半左右的時間，全黨分批開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動）,如何把課文主線與時政熱點串起，這是每個教師在復(fù)習(xí)要注意的問題：（結(jié)合上面第一條主線簡要分析如何把兩條主線結(jié)合起來）,保增長(首要任務(wù)、國家出臺哪些政策----如四萬億投資、采取了什么樣的財政政策和貨幣政策？解決中小企業(yè)困難到“家電下鄉(xiāng)”挖掘農(nóng)村消費市場潛力等)擴內(nèi)需（這是保增

10、長的的根本途徑，面對外部需求明顯收縮的現(xiàn)狀，2009年我國經(jīng)濟必須在內(nèi)需上做足文章。如關(guān)注農(nóng)民消費、住房消費、汽車消費、服務(wù)消費和旅游消費五大領(lǐng)域擴大居民消費，通過擴大內(nèi)需，來促進經(jīng)濟增長。也可用曲線圖來體現(xiàn)。）調(diào)結(jié)構(gòu)（把加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)調(diào)整作為保增長的主攻方向。如經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，節(jié)能減排；提高自主創(chuàng)新能力和增強三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)性為重點，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為重點；改善城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)；縮小區(qū)域發(fā)展差距和優(yōu)化生產(chǎn)力布局為重點，調(diào)整地區(qū)結(jié)構(gòu)。）

11、促改革（把深化重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革、提高對外開放水平作為保增長的強大動力。推進公共財政管理體體制改革；加快金融體制改革；深化國有企業(yè)改革，在對外開放中不斷提高我國經(jīng)濟的國際競爭力和抗風(fēng)險能力。）惠民生（把改善民生作為保增長的出發(fā)點和落腳點。有哪些屬于惠民生的政策？如①較大幅度增加公共財政支出，繼續(xù)加對“三農(nóng)”、就業(yè)、社會保障、教育、醫(yī)療等方面的支持力度；②加大對低收入家庭的補貼和救助力度；③促進就業(yè)是2009年的最大民生考題，必須實

12、施更加積極的就業(yè)政策，全方位促進就業(yè)增長，確保就業(yè)形勢基本穩(wěn)定。改善民生將使老百姓更多地分享經(jīng)濟發(fā)展的成果。）也可以參考時事第四期第12頁,,,三、教材的知識層面、能力層面與考試的知識層面、能力層面要有機結(jié)合,注意《考試說明》四種能力的講解與運用。舉例加以說明。（高考題27題和《考試說明》的四種能力要求加以說明）,《考試大綱》和考試說明提出的能力,,,,27題對《買方市場》畫面的觀察、分析，探究某種市場現(xiàn)象的形成原因。本題考查考生

13、準確理解買方市場中商品生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，要求考生能對畫面情景作出準確判斷，提取有效信息，并調(diào)動知識作出相應(yīng)的判斷。漫畫中買者在市場交易中處于有利于地位，起著主導(dǎo)作用，這是商品供大于求所導(dǎo)致的買方市場情形，因此選B項。圖表中商家的做法是正常的市場行為，不是不正當競爭，A項排除；商品的銷售量取決于多種因素，C項片面；勞動生產(chǎn)率分為社會勞動生產(chǎn)率和個別勞動生產(chǎn)率，社會勞動生產(chǎn)率提高，會使凝結(jié)在商品中的社會必要勞動時間減少，商品價值量減

14、少，價格降低；個別勞動生產(chǎn)率的變化不會導(dǎo)致單位商品價值量的變化，D項錯誤。鏈接幻燈片 5,,,對漫畫寓意型選擇題，在獲取和解讀信息時，要求學(xué)生個體：關(guān)注題干三大構(gòu)成要素：漫畫畫面、說明性文字、題干指向；要透過漫畫的表意，抓住漫畫的寓意；在弄清漫畫表意和寓意的基礎(chǔ)上，回歸教材，多角度聯(lián)想漫畫所能折射的教材知識和教材原理，本題考查價格的影響因素，考核學(xué)生獲取解讀信息的能力、調(diào)動運用知識的能力。,,,舉例2：（2008年高考山東文綜，28⑶

15、）山東省深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞建設(shè)“大而強、富而美”社會主義新山東的發(fā)展目標，真抓實干，取得顯著成就。閱讀材料，回答問題。（3）推進社會主義民主法制建設(shè)，需要全省人民的共同參與。某校高一（3）班學(xué)生以“山東省基層群眾自治狀況”為題，組成了研究學(xué)習(xí)小組。改小組搜集到以下資料：從2007年9月到2008年2月，山東省81055個建制村中，已有80490個村通過投票選舉完成村民委員會換屆，選民參選率高達94.6%。 該小

16、組針對所搜集資料中蘊含的政治生活道理展開了熱烈討論，假如你是小組成員，請全面闡述自己的觀點。,,,【參考答案】①我國國家性質(zhì)決定了一切權(quán)力屬于人民，基層群眾自治是人民當家作主的真實體現(xiàn)，是公民有序參與政治生活的重要形式。②村民選舉村委會干部是村民自治的基礎(chǔ)，是村民參與民主管理的主要途徑。較高的參選率說明村民的民主意識和政治素養(yǎng)逐步提高。③堅持和完善基層群眾自治制度，是社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐，也是發(fā)展社會主義民主的基礎(chǔ)性工作。,

17、【說明】該問要求運用政治生活的知識回答對基層民主自治的認識。回答時要全面分析材料，做到有的放矢。材料首先提到社會主義民主法制建設(shè)需要全省人民的共同參與，這里反映出我國人民是國家的主人，體現(xiàn)了國家性質(zhì)。其次提到在村委會換屆選舉中選民的參選率很高，這反映了廣大人民對基層民主自治的認同，也說明了公民政治素養(yǎng)的提高。題干要求全面闡述自己的觀點，可以從是什么、為什么、怎么樣三個方面回答。首先回答是什么，可以從基層民主自治的性質(zhì)和地位來歸納。其次回