小娃兒進(jìn)衙門談司法與社工

1、小娃兒進(jìn)衙門—談司法與社工在「兒童出庭」的保護(hù)賴月蜜壹、兒童司法權(quán)演進(jìn)一、從無至有的權(quán)利保障「兒童權(quán)利之由無至有之歷史發(fā)展，即是由兒童問題至兒童立法之歷程。」(Hallett1998)。早在西元前2150年漢摩拉比法典(theCodeofHammurabi)時代，雖開始界定父母子女關(guān)係，但當(dāng)時孩子只不過是個被販?zhǔn)刍虮唤粨Q的一個標(biāo)的，孩子是屬於父親的財產(chǎn)且被殘暴地對待(Marafiote1985)。在童年觀念的發(fā)展中，父母親逐漸改變以往對

2、孩子的態(tài)度，視孩子是一個家庭中的情感機(jī)制(affectiveindividualism)，以愛與尊重養(yǎng)育子女(Cox1996)，人們也開始認(rèn)知到孩子的脆弱(fragility)及他們仰賴成人直接、親密及持續(xù)性照顧之必要性，強(qiáng)調(diào)他們的需求需要透過學(xué)校、社區(qū)和國家的支援，以協(xié)助家庭能提供孩子最適切的照顧(Cunningham1995)，兒童權(quán)利逐漸形成。故兒童的地位(status)已有大幅度的改變，兒童已被視為是自身權(quán)利之主體(acts)，

3、有權(quán)參與對自己生活的建構(gòu)，不是單純依照他人意見而被動地(passively)行為。故兒童保護(hù)、兒童福利政策常在「父母親的責(zé)任與權(quán)利」、「兒童的權(quán)利與需求」、以及「國家公權(quán)力」之間求其平衡(Hallett1998)。二、聯(lián)合國兒童權(quán)利公約對兒童司法權(quán)的保障1989年「聯(lián)合國兒童權(quán)利公約」(UNConventionontheRightsoftheChild)，明定兒童應(yīng)享有的權(quán)利及政府應(yīng)經(jīng)由立法、司法、行政、福利等方面努力之責(zé)任，以保障兒童

4、之權(quán)益，此可謂為兒童權(quán)利奠定明確之指標(biāo)。司法保護(hù)之權(quán)益，依據(jù)1989聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，最基本保障兒童生存權(quán)及人身安全保護(hù)部分，昭示兒40）、詰問限制（性侵害犯罪防治法16）、審判不公開（性侵害犯罪防治法18、家庭暴力防治法13）。貳、小娃兒出現(xiàn)在法庭？法庭對兒童的影響一、實(shí)務(wù)所見筆者長期在法院工作，最難過的是看到法庭外的走廊有孩子們的身影，他們有的四處跑，或笑或哭，有的靜靜的讓大人牽著手站在一旁，有的無助的坐在椅子上，無奈無聊的四處張

5、望，這些都還只是法庭外的場景，法庭內(nèi)的狀況呢？有些孩子是來法庭作證的，法庭的人事物，在執(zhí)行人神之間的審判，有其威嚴(yán)、肅靜存在的必要，但小小孩到底懂多少，在出庭的同時，對他／她的人生的影響是什麼？在兒童人權(quán)演進(jìn)的今日，我們的法庭文化到底給這些孩子多少的保護(hù)，故本文將以文獻(xiàn)檢閱的方式，從英美二國的發(fā)展與我國現(xiàn)況及實(shí)務(wù)觀察為一比較，期待能對臺灣兒童法庭權(quán)利的維護(hù)提出建議。二、兒童的法庭壓力法庭對於孩子的壓力，除一般法庭設(shè)計的嚴(yán)肅外，在法庭的情

6、景下，孩子可能聽到犯罪過程的描述、父母彼此的指控，在這些情境下孩子容易受創(chuàng)，故孩子在法庭的壓力情境下，可能有的行為表現(xiàn)：哭鬧、咆哮、跑跳、辱罵、嬉笑、爭執(zhí)、抱怨、煩躁、坐立不安或亂丟東西等(Hudson&Williams1995)。當(dāng)兒童出庭時，法庭上的情況，以兒童發(fā)展相對於兒童的法律知識而言，對兒童是產(chǎn)生極大的壓力，故兒童在庭訊表現(xiàn)最明顯表現(xiàn)在身體的焦慮及記憶表現(xiàn)變差。兒童對法庭的恐懼：害怕在眾人面前講話、害怕在法庭無法控制自己、害怕

7、別人不相信自己、害怕自己因此犯錯而被處罰被關(guān)起來、害怕在法庭上與被告面對面、害怕被告會採取報復(fù)行為、害怕表現(xiàn)不好對自己對家人造成傷害（內(nèi)政部，2004）。三、兒童證人壓力因素在英國的社會，普遍認(rèn)同不適當(dāng)?shù)姆上到y(tǒng)可能對於目睹兒童造成傷害，因?yàn)榉ㄍ秲和允遣皇煜さ沫h(huán)境，兒童出庭常是不愉快的經(jīng)驗(yàn)，在其認(rèn)知也常認(rèn)為被傳喚出庭是自己做錯事的處罰。在審理過程，兒童可能與被告者共處一個空間的壓力，特別被性虐待的兒童，被告多半是其所認(rèn)識的人，與

8、被告面對面作證對兒童是極大的傷害、壓力與恐懼。另外，在法庭中的擔(dān)憂是交互詰問對兒童所產(chǎn)生的恐懼、焦慮與壓力，特別是在兒童性侵害案件中，因物理證據(jù)較缺乏，多需要仰賴兒童在法庭證詞，但當(dāng)兒童在接受交互詰問(crossexamination)時，其證詞的證據(jù)證明力，多會被質(zhì)疑為幻想或是謊言，而此可能對兒童形成傷害。再者，兒童對於字彙以及語言的理解較簡單，因此可能容易對於帶有防衛(wèi)性的詰問話語感到困惑(Davies&Westcott1995)。在