北京深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案

1、1北京市深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案深化中小學(xué)教師職稱制度改革，是實(shí)施首都人才發(fā)展戰(zhàn)略、提高首都教育現(xiàn)代化水平的重要舉措，是推進(jìn)職稱制度分類改革的重要內(nèi)容，對于加強(qiáng)首都教師隊(duì)伍建設(shè)具有重大意義。為貫徹落實(shí)《人力資源社會(huì)保障部教育部關(guān)于印發(fā)的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79號(hào)）文件精神，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)教師隊(duì)伍，現(xiàn)就我市深化中小學(xué)教師職稱制度改革提出如下方案。一、指導(dǎo)思想和基本原則（一）指（一）指導(dǎo)思想：思想：堅(jiān)持以鄧小平理

2、論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，按照黨中央、國務(wù)院決策部署，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，按照深化職稱制度改革的方向和總體要求，建立以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業(yè)特點(diǎn)、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度，充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。（二）基本原（二）基

3、本原則：1.堅(jiān)持公平、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新、開放的首都教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，體3和市教委主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任，市人力社保局和市教委分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，市人力社保局、市教委相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志任成員；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在市人力社保局，具體負(fù)責(zé)改革工作的組織實(shí)施、政策指導(dǎo)和監(jiān)督檢查等工作，成員由市人力社保局、教委相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志組成。各區(qū)成立由區(qū)人力社保局、教委主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任組長的區(qū)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對本區(qū)內(nèi)改革的領(lǐng)導(dǎo)工作。改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

4、，負(fù)責(zé)改革工作的具體實(shí)施。四、主要內(nèi)容深化中小學(xué)教師職稱制度改革圍繞健全制度體系，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。改革的主要內(nèi)容包括：（一）健全制度體系1.建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度。原相互獨(dú)立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。職稱（職務(wù)）等級(jí)分為正高級(jí)、副高級(jí)、中