七年級(jí)肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七年級(jí)《肩肘倒立》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)《肩肘倒立》教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市文錦中學(xué)邱珍艷一.指導(dǎo)思想本課以“健康第一，立德樹(shù)人”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為主體，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，面向全體學(xué)生，營(yíng)造自主體驗(yàn)、愉快合作的學(xué)習(xí)氛圍；提供讓學(xué)生思考的空間，倡導(dǎo)學(xué)有所思、思而后學(xué)的教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生參與練習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，促進(jìn)心理健康，提高社會(huì)適應(yīng)能力。二.教材分析體操是體育運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，肩肘倒立是體操技巧動(dòng)作中較為簡(jiǎn)易的一種

2、，通過(guò)練習(xí)能夠發(fā)展學(xué)生的腰腹力量，提高對(duì)身體的控制能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)定、自信的意志品質(zhì)。三.學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡的學(xué)生，身心發(fā)育處于趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，從生理機(jī)能方面來(lái)看，他們的肌肉較具有彈性，可塑能力強(qiáng)，但抗負(fù)荷能力較差，因此，教師應(yīng)注意安排好運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度與密度；從心理方面看，他們的好奇心較強(qiáng)，對(duì)新鮮事物的興趣較高，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自我的需要，因此，在教學(xué)上的首要措施是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的師生互動(dòng)

3、關(guān)系，采用有趣味性的組織教法和多種練習(xí)手段引導(dǎo)學(xué)生趣學(xué)樂(lè)練，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，另外，由于學(xué)生身體素質(zhì)存在差異，教學(xué)中既要鼓勵(lì)素質(zhì)好的學(xué)生大膽創(chuàng)新練習(xí)，又要考慮對(duì)弱勢(shì)群體的幫助，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生獲益。四.教學(xué)流程念卡片上的口訣2.老師示范動(dòng)作3.學(xué)生嘗試做標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作四合作誘導(dǎo)練習(xí)1.教師講解保護(hù)與幫助，學(xué)生2人一組嘗試練習(xí)2.四人一組合作練習(xí)五分層練習(xí)將學(xué)生分成四組合作練習(xí)，提出不同要求六體能練習(xí)與分組競(jìng)賽1.蹲起跳、俯臥撐2.四組同學(xué)左右觸

4、墊子競(jìng)賽3.學(xué)生嘗試，老師觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題四合作練習(xí)1.讓學(xué)生配合做保護(hù)幫助，教師巡回指導(dǎo)，給予練習(xí)好的同學(xué)鼓勵(lì)2.四人一組，一人做動(dòng)作，一人保護(hù)幫助，另一人給予標(biāo)志物，一人語(yǔ)言提示根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異分組，第一組要求動(dòng)作快速連貫到位，第二組要求做好動(dòng)作堅(jiān)持五秒身體不搖晃，第三組要求盡量展髖伸直腿，第四組要求兩腿加緊，在第一組同學(xué)幫助下做好標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)五.四組同學(xué)進(jìn)行完成規(guī)定動(dòng)作競(jìng)賽，在完成動(dòng)作同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的體能組織：四人一組