淺談中職生德育工作特點(diǎn)

1、淺談中職生德育工作特點(diǎn)摘要：在以就業(yè)為導(dǎo)向推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的新時(shí)期，加強(qiáng)中職學(xué)校的德育工作以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才尤為重要。要根據(jù)中職學(xué)校德育工作的特點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷拓展和創(chuàng)新中職德育教育的內(nèi)容和形式。關(guān)鍵詞：中職；德育中圖分類號(hào)：[G40012.9]文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》明確指出：“中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。”在以就業(yè)為導(dǎo)向推進(jìn)職業(yè)教育改

2、革發(fā)展的新時(shí)期，加強(qiáng)中職學(xué)校的德育工作以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才尤為重要。中職生德育工作比較復(fù)雜，結(jié)合平時(shí)的工作，可以從三個(gè)方面看到其顯著特點(diǎn)。第一，從思想特征上來看，年輕人有其思想純潔、積極進(jìn)步的優(yōu)點(diǎn)，但也存在年輕人特有的不足之處。第二，從個(gè)性特征上來看，每個(gè)人的個(gè)人經(jīng)歷不同、家庭教育不同、班級(jí)環(huán)境不同，加之個(gè)人性格的不同，會(huì)形成一人一“面”，錯(cuò)綜復(fù)雜的狀況。第三，從時(shí)間特征上來看，某段時(shí)期內(nèi)某種觀念會(huì)影響相當(dāng)一部分學(xué)生的思想，從而形成某

3、種具有傾向性的、有異于前時(shí)的“思潮”，如果不能及時(shí)而準(zhǔn)確地掌握學(xué)生新的思想動(dòng)向，就會(huì)造成思想政治工作無的放矢、事倍功半，甚至適得其反的結(jié)果。此外，某一時(shí)期內(nèi)，根據(jù)國(guó)家社會(huì)思想教育的重點(diǎn)、校大會(huì)上宣布處分決定，剖析錯(cuò)誤原因，教育全體學(xué)生。采用這兩種方式之后，一般效果較好。第三，在一段時(shí)間之后，歸納類型進(jìn)行專題講座，起到反復(fù)強(qiáng)化“知錯(cuò)能改”的教育模式的作用，促進(jìn)不良因素的良性轉(zhuǎn)化。4、說服教育與以情感人相結(jié)合。情感的感召力是一種不可估量的教

4、育力量。對(duì)學(xué)生工作要有愛心，對(duì)學(xué)生教育要有恒心，對(duì)青年學(xué)生要知心，對(duì)學(xué)生疾苦要關(guān)心，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作要有耐心，“五心”相融，奠定師生感情基礎(chǔ)，其凝聚力、說服力自會(huì)大幅提高。根據(jù)上述的要點(diǎn)，即受教育者的三個(gè)特點(diǎn)與施教者針對(duì)性教育的四個(gè)方面，在實(shí)施具體工作時(shí)應(yīng)注意并抓好以下思想內(nèi)容。1、提高中職生政治思想內(nèi)涵的整體性水平是根本。系統(tǒng)論講“整體大于部分之和”，在一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)，部分再強(qiáng)，也只有在整體條件下才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同樣，要使整體達(dá)

5、到最佳效果，也只有在部分都到達(dá)相應(yīng)水平的基礎(chǔ)上才有可能。因此，培養(yǎng)好社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人應(yīng)當(dāng)是也只能是“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的全面發(fā)展的人才才算是成功的教育。2、優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)養(yǎng)成教育是方向。養(yǎng)成教育是一種素質(zhì)教育。良好的教養(yǎng)、高尚的人格、優(yōu)雅的風(fēng)度、規(guī)范的行為、良好的習(xí)慣，都是在成功而優(yōu)秀的教育環(huán)境中養(yǎng)成的。懂廉恥、會(huì)自尊、知進(jìn)退、能上進(jìn)，小事不小，見微知著，大中有小、眾志成城，這樣的氛圍，這樣的氣候，自可以“近朱