發(fā)展與教育心理學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

1、1發(fā)展與教育心理學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案一、學科、專業(yè)名稱及代碼一、學科、專業(yè)名稱及代碼所屬學科：心理學專業(yè)名稱：發(fā)展與教育心理學專業(yè)代碼：040202二、培養(yǎng)目標二、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的心理學高層次專門人才。具體要求為：1掌握馬克思主義基本原理和鄧小平理論，堅持四項基本原則，德智體全面發(fā)展，具有良好的政治素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。2培養(yǎng)具有扎實的心理學理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識，熟悉心理學科國內(nèi)

2、外發(fā)展與研究的歷史、現(xiàn)狀及趨勢，具有從事心理科學研究、心理學教學工作或獨立擔負心理學專門技術(shù)工作的能力。3掌握一門外國語，能閱讀和翻譯本專業(yè)的外文資料，具有較好的外語聽說讀寫能力。4身心健康。三、研究方向三、研究方向1學校心理輔導與咨詢研究該方向立足解決各級各類學校學生健康人格的培養(yǎng)、心理健康維護以及異常心理的診斷和干預等現(xiàn)實問題。在基礎(chǔ)研究層面，探討當代青少年人格結(jié)構(gòu)與人格發(fā)展的主要理論問題；在應用研究層面，探討兒童與青少年健康人格培

3、養(yǎng)與心理健康教育模式，開展學校心理健康教育實驗及實證研究，科學運用學校心理輔導與咨詢的理論、方法和技術(shù)。2認知與社會發(fā)展研究該方向主要研究的是個體的認知和社會性發(fā)展。在基礎(chǔ)研究層面，探討核心領(lǐng)域的認知發(fā)展研究，尤其是影響心理發(fā)展的因素、關(guān)注文化在發(fā)展中的作用及研究神經(jīng)系統(tǒng)和認知發(fā)展之間關(guān)系，關(guān)注知覺、注意、記憶和語言等認知活動在人生不同時期的特征以及促使認知發(fā)展變化的神經(jīng)機制；在應用研究層面，探討親子沖突中的父母控制、兒童冒險行為的預測

4、與保護因子等。四、學習年限學習年限學習年限一般為3年。因特殊原因不能按期完成培養(yǎng)計劃者，經(jīng)學校批準可延遲半年至1年畢業(yè)。完成培養(yǎng)計劃且成績優(yōu)秀者，可提前一年畢業(yè)。提前畢業(yè)基本條件：3課程體系程體系課程編碼編碼課程名稱程名稱學分學時開課學期學期教學教學方式方式考核考核方式方式備注(開課單課單位)0402E0213團體輔導2363講授討論考試論文0402E0204兒童偏常心理診斷與治療2363講授討論考試論文0402E0205社會心理研究2

5、364講授討論考試論文0402E0206管理與人才測評專題2364講授討論考試論文0402E0207學校心理健康教育專題2364講授討論考試論文0402E0208認知神經(jīng)科學方法2364講授討論考試論文0402G0201實驗心理學03614講授討論考試論文補修補修課0402G0202心理統(tǒng)計學03614講授討論考試論文2門，不計學分，可選本科相關(guān)課程六、實踐實踐環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)1本專業(yè)實踐環(huán)節(jié)采取教學實踐、科研訓練和管理實習等方式，一般安排在第

6、4、5學期。本專業(yè)碩士生經(jīng)常性調(diào)查研究的形式是：用問卷、訪談、實驗等形式進行各種心理學調(diào)查和研究，參加學術(shù)會議，參與導師主持的課題研究工作等。調(diào)查研究一般安排在第4、5學期，各種形式的調(diào)查研究相加，累計時間為4周左右。調(diào)查研究應在導師指導下進行，調(diào)研結(jié)束時，研究生應寫出調(diào)查報告，由導師評定成績。教學實踐總學時不低于36學時，科研訓練、學校心理輔導與咨詢以及管理實習時間不少于一個月?？己顺煽兎譃椤皟?yōu)”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”

7、，考核合格計2學分2、本專業(yè)碩士生教學實踐的形式是：講授本科心理學課程一章，協(xié)助導師輔導與答疑、指導本科生論文寫作，參與學校心理輔導、咨詢及治療等實習工作。合格者可計2學分。3、已有2年以上心理學教學經(jīng)驗者經(jīng)指導教師同意可免修教學實踐。七、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)方式和方法和方法1碩士生培養(yǎng)采取導師指導與專業(yè)小組指導相結(jié)合的方式。教學方式以課程教學為主，注重理論聯(lián)系實際，既要把握本門學科的前沿內(nèi)容，又要密切結(jié)合教育實際，強調(diào)學生教育教學和創(chuàng)新實踐