[學(xué)習(xí)]提升校園文化品位優(yōu)化中心育人環(huán)境

1、,提升校園文化品位 優(yōu)化中心育人環(huán)境,http://www.docin.com/sundae_meng,,校園文化是一種特殊的社會文化體系。是一所學(xué)校教育理念與教育模式的外在體現(xiàn)。是指學(xué)校在創(chuàng)建和發(fā)展過程中形成的、體現(xiàn)學(xué)校特色的、師生一致認(rèn)同的思維模式、道德規(guī)范、行為習(xí)慣和價值觀念的總和。良好的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。打造高雅校園文化，構(gòu)建和諧育人環(huán)境，既是中心育人的必要，也是中心獲得發(fā)

2、展的必由之路。 作為一種環(huán)境教育力量，和諧的校園文化對促進學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生素質(zhì)有著十分重要的作用。騰沖縣青少年校外活動中心自成立以來，注重把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神、學(xué)校品位的高度來進行構(gòu)建，使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好品德的過程中，較好地發(fā)揮了育人功能，成為全面實施素質(zhì)的有力支撐。,http://www.docin.com/sundae_meng,加強精神文化建設(shè) 提升校園文化內(nèi)涵,打造

3、校園活動品牌 彰顯中心辦學(xué)特色,目 錄,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美校園環(huán)境 營造生命成長空間,豐富校園實踐活動 構(gòu)建和諧文化基石,加強校園制度建設(shè) 完善中心管理文化,拓展中心活動空間 創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代育人環(huán)境,http://www.docin.com/sundae_meng,一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美校園環(huán)境 營造生命成長的空間,校園環(huán)境是學(xué)校長期積淀和創(chuàng)造的辦學(xué)資源和基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生諸多良好素質(zhì)的載體。優(yōu)美的校園環(huán)境是塑造師生理想人格的“陽光

4、”、“空氣”和“土壤”，對于陶冶情操、美化心靈、啟迪智慧、規(guī)范行為有著至關(guān)重要的作用。 前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基指出：“一個美的教育環(huán)境，對于學(xué)生來說是一個立體的、多彩的、富有創(chuàng)造力和吸引力的無聲教科書?！泵绹逃也既R森也認(rèn)為：任何一所學(xué)校環(huán)境其實都在默默地在對學(xué)生發(fā)表演說。一個良好的校園環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。為此，我們中心注重挖掘自身的特色文化和美學(xué)內(nèi)涵，著力打造多彩、有序、高雅的校園環(huán)境，營造

5、優(yōu)美的校園文化氛圍?！坝萌宋牡沫h(huán)境吸引人，用高雅的藝術(shù)凈化人” 。讓每一位走進中心的人，都能感受到濃厚的環(huán)境文化氣息，從心靈上受到洗滌，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。,http://www.docin.com/sundae_meng,從室外的宣傳標(biāo)語、宣傳欄、兒童玩具到室內(nèi)開辟的周末電影專線、文化長廊、各區(qū)域的綠化、美化以及名人警句等，無不顯示出一種濃濃的人文關(guān)懷；師生長期持續(xù)的書法、美術(shù)作品展示，凸現(xiàn)了師生奮發(fā)向上的內(nèi)心世界、人生信仰

6、和理想追求；現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的日趨完善，給師生帶來了一個探索世界、捕捉信息、展示才藝的廣闊空間。中心的綠色網(wǎng)絡(luò)室、圖書室、科技室、多媒體教室等，為中心的現(xiàn)代教育教學(xué)提供了可靠的物質(zhì)保障。,墻壁文化獨具特色,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,中心內(nèi)部到處豐富著校園文化、弘揚著時代的主流思想，體現(xiàn)出校園高雅的文化品位和教師的良好素質(zhì)。,走廊文化更顯風(fēng)采,☆,http://www.docin.com/sunda

7、e_meng,二、加強精神文化建設(shè) 提升中心文化內(nèi)涵,精神文化是建設(shè)校園文化的靈魂和核心。一所學(xué)校，在建設(shè)校園文化的過程中，會形成自己的辦學(xué)思想，它可以表述為學(xué)校的精神文化，并將其做為實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的戰(zhàn)略指導(dǎo)。我們的辦學(xué)目標(biāo)是“提高素質(zhì)、張揚個性”、“服務(wù)青少年，效力全社會”。為實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們樹立了“讓每個學(xué)生擁有成功的人生起點，讓每位教師擁有成功的發(fā)展平臺”發(fā)展思路，采取多元措施，借助各種有效載體，提升教師隊伍的內(nèi)涵，拓寬溝通

8、交流渠道，營造民主和諧、積極進取的校園文化氛圍。將剛性管理和人文關(guān)懷、他律與自律有機結(jié)合。讓辦學(xué)理念內(nèi)化為教師的自覺行動，使工作成為教師和學(xué)生分享快樂的過程，成為教師自我成長、自我提升、自我實現(xiàn)的過程，讓教師在快樂中工作，在探索中收獲成功喜悅。,http://www.docin.com/sundae_meng,1、強化服務(wù)意識，提升服務(wù)水平。,把“服務(wù)好廣大青少年、服務(wù)好地方經(jīng)濟、服務(wù)好全社會”作為中心共同奮斗的目標(biāo)。把學(xué)生的滿意，家長

9、的信任，社會的認(rèn)可作為評價教師的依據(jù)，用心工作，用情感化。通過“請進來，走出去”的方式，組織教師參與各級各類比賽及進修活動。開闊教師眼界，激活教師專業(yè)發(fā)展，打造了一批高素質(zhì)的校外教師隊伍。讓青少年在優(yōu)質(zhì)的服務(wù)中創(chuàng)造自己、發(fā)現(xiàn)自己、欣賞自己、放松自己。,2、重視形象管理、形象塑造，把師生的行為修養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的中心。,從每一位打進電話的人聽到的“您好”的親切問候到干凈整潔的校園環(huán)境，讓教職工知道“小事不小”，自己的一言一行代表的是單位

10、的整體形象，體現(xiàn)出的是中心的理念和精神。,3、設(shè)立“主任信箱”，開通互動熱線（15987510111）。,廣泛聽取各種意見和建議，對來自學(xué)生及家長的各種問題及時給予解決。使中心工作做到有的放矢，務(wù)求實效。,二、加強精神文化建設(shè) 提升校園文化內(nèi)涵,特邀原國家隊乒乓球運動員趙丹峰到“中心”為學(xué)員進行技能技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)員和家長都能參與其中。通過專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，促進師生共同進步。有效提升了培訓(xùn)工作的質(zhì)量和層次，使培訓(xùn)工作真正落到實處，收

11、到實效。,4、注重開設(shè)名人課堂。,http://www.docin.com/sundae_meng,三、豐富中心實踐活動 構(gòu)建和諧文化基石,校外教育是全新的賦予創(chuàng)造性的工作，而“活動”是校外教育最突出的特點，它是以學(xué)生內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以激勵學(xué)生主動探索、參與實踐為特征，以實現(xiàn)學(xué)生主體綜合發(fā)展為目的的一種教育實踐。作為校外教育的主陣地，為凸現(xiàn)中心的實踐育人功能，我們用心為青少年成長搭建“舞臺”。著力于社會實踐活動的挖掘、開發(fā)和運用，創(chuàng)新

12、活動思路，豐富活動內(nèi)容，讓青少年在快樂中收獲，在體驗中成長！ 在全社會都在關(guān)注和關(guān)心青少年健康成長的大背景下，我們中心也以“育人為本、德育為先”的積極態(tài)度，加強“全員育人”，“全方位育人”和“全過程育人”；強調(diào)“服務(wù)育人、管理育人和環(huán)境育人”，自覺服務(wù)于青少年成長成才。中心到處閃現(xiàn)著“教育就是服務(wù)”的理念。,http://www.docin.com/sundae_meng,,培 訓(xùn) 育 人,精心策劃、組織開展形式多樣、學(xué)生喜聞

13、樂見的實踐活動。,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,,先后開辦了書法、繪畫、舞蹈、電子琴、鋼琴、手風(fēng)琴等特長培訓(xùn)班，青少年可以根據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇參加，滿足了青少年多樣化的活動需求，使其享受到高雅的藝術(shù)情趣。,培 訓(xùn) 育 人,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,舉辦師生書畫作品展、乒乓球、圍棋等比賽，使學(xué)生在豐富多彩的活動中得到鍛煉，促進學(xué)生特長和專長的培訓(xùn)提

14、高。,培 訓(xùn) 育 人,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,多 彩 活 動,,活動是校外教育的靈魂，是校外教育最突出的特點。為滿足青少年多樣化的活動需求。我們堅持培訓(xùn)與生動、活潑的“展、演、賽”活動緊密結(jié)合，為青少年全面發(fā)展搭建平臺。 豐富多彩的校外活動，極大地拓寬了校外教育工作的領(lǐng)域，進一步發(fā)揮了青少年校外活動中心“教育陣地”的功能，真正達(dá)到了校內(nèi)、校外德育、美育的完美結(jié)合。,☆,htt

15、p://www.docin.com/sundae_meng,多 彩 活 動,校外教師實行掛牌上崗。主動接受社會、家長的監(jiān)督，有效提升了教師的整體素質(zhì)、促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，增強了中心的核心競爭力。,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,積極創(chuàng)造條件讓青少年參與各種社會實踐活動，幫助他們感受生活、接觸社會、了解國情，增強社會責(zé)任感。如參與了“保護騰沖行動啟動儀式”、“保山市工商系統(tǒng)廉政文化匯演”、“保山

16、市環(huán)衛(wèi)工人文藝匯演”等。 豐富多彩的實踐活動讓青少年從中找到顯示自身價值的天地，得到愛心和責(zé)任的啟迪，從而增強了做人的自豪感和自信心。,http://www.docin.com/sundae_meng,四、加強校園制度建設(shè) 完善中心管理文化,制度文化承載和表達(dá)的是一種精神文化。它對規(guī)范校中心的各項活動、規(guī)范師生的言行起著必要的導(dǎo)向和約束作用。一套完整規(guī)范的管理制度，一定是建立在自己的文化基礎(chǔ)上，為自己的校園精神文化服務(wù)。俗話說

17、：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。所以，在制定或修改每一項制度時，我們都組織師生積極參與，鼓勵大家充分發(fā)表意見，使各項管理制度在積極有效的實施過程中，體現(xiàn)出積極、先進的文化價值，其源于制約而終于內(nèi)化。,http://www.docin.com/sundae_meng,制 度 文 化,☆,中心雖是小天地、卻是大舞臺。為保證舞臺的有序與精彩，中心高度重視制度建設(shè)和教學(xué)管理工作，相繼制定了《騰沖縣青少年校外活動中心管理手冊》、《崗位目標(biāo)管理考核細(xì)則》

18、、《財務(wù)管理制度》、《學(xué)員管理手冊》、《外聘教師管理手冊》、《安全衛(wèi)生管理制度》等各項規(guī)章制度。制定了活動中心遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃，使活動中心各項工作有章可循，有規(guī)可依，為規(guī)范管理打下堅實基礎(chǔ)。在這些制度的規(guī)范下，教師的主人翁意識得到增強，主觀能動性得以積極發(fā)揮，使中心形成一種積極向上的行為規(guī)范和健康和諧的內(nèi)聚力，營造了一種蓬勃進取、意蘊深厚的校園文化氛圍。,http://www.docin.com/sundae_meng,在這些

19、制度的規(guī)范下，教師的主人翁意識得到增強，主觀能動性得以積極發(fā)揮，形成積極向上的行為規(guī)范和健康向上的集體內(nèi)聚力，營造了一種蓬勃進取、意蘊深厚的校園文化氛圍。打造了一支辦學(xué)思想明確、教育追求高尚、樂于奉獻的富有戰(zhàn)斗力和感召力的管理隊伍。,四、加強校園制度建設(shè) 完善中心管理文化,http://www.docin.com/sundae_meng,五、打造校園活動品牌 彰顯中心辦學(xué)特色,,品牌是一種形象，一種戰(zhàn)略，一種力量，一種文化，一種

20、價值，一種標(biāo)志，一種構(gòu)思，乃是一種選擇。好的教育品牌是“無形資產(chǎn)”，能換取更多的社會影響和一定數(shù)量的“有形資產(chǎn)”。校外教育不同于學(xué)校教育，無論從教學(xué)或管理上都具有較大的靈活性，這就為校外教育的發(fā)展提供了更大的廣闊空間。陶行知先生有這樣一條名言：不運用社會的力量，便是無能的教育；不了解社會的需求，便是盲目的教育。校外教育只有創(chuàng)建出自身的特色和品牌才能滿足這一需求。,http://www.docin.com/sundae_meng,關(guān)愛每一

21、個學(xué)生，營造良好的育人環(huán)境，實現(xiàn)真正意義上的教育平等。通過加大對進城務(wù)工子女、農(nóng)村“留守少年兒童”等特殊少年兒童群體的服務(wù)力度，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長。達(dá)到“服務(wù)青少年，效力全社會”的目標(biāo)。,http://www.docin.com/sundae_meng,各 種 社 團,成立各種文化社團，以開展各種專題培訓(xùn)和公益性主題教育活動為基礎(chǔ)，豐富中小學(xué)生的精神文化生活，提高中小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美素質(zhì)，促進我縣藝術(shù)教育和素質(zhì)教育

22、的全面發(fā)展。,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,六、拓展中心活動空間 創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代育人環(huán)境,為促進校外教師的觀念轉(zhuǎn)變，更好地服務(wù)于青少年學(xué)生。我們從增強自身綜合實力入手，引進先進的觀念和機制，不斷用新的知識和信息充實自己的頭腦。為加強對外宣傳力度，搭建家校溝通渠道，我們開發(fā)建設(shè)了活動中心網(wǎng)站（http://www.tcxwjy.com） 。依托中心網(wǎng)站，實現(xiàn)了校際間的溝通與交流，使中心成為向全國展現(xiàn)我縣

23、校外教育形象的一個 “窗口”。,http://www.docin.com/sundae_meng,為提升中心的社會影響力，我們確立了高水準(zhǔn)、高質(zhì)量的培訓(xùn)原則。在師資配備上，注重外聘教師的專業(yè)水平。通過在全縣公開招聘具備高尚師德、教學(xué)功底扎實、知名度較高的優(yōu)秀教師或曾在國際、國內(nèi)獲獎的專業(yè)人士充實教師隊伍。在活動宣傳上，使用現(xiàn)代通訊工具發(fā)送短信，即時傳遞活動信息，讓廣大學(xué)生家長隨時掌握中心的培訓(xùn)動態(tài)，并在第一時間選擇到滿意的教師和培訓(xùn)項目

24、。,http://www.docin.com/sundae_meng,六、拓展中心活動空間 創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代育人環(huán)境,五年的探索與實踐，我縣青少年校外活動中心基本形成與社會主義市場經(jīng)濟體制和校外教育工作發(fā)展趨勢相適應(yīng)，與騰沖的經(jīng)濟文化和社會發(fā)展相協(xié)調(diào)的校外教育工作管理體制和運行機制，步入了和諧發(fā)展的軌道，并創(chuàng)造了良好的業(yè)績。通過優(yōu)秀校園文化的張揚與滲透，發(fā)展師生個性、陶冶師生情操，增強了師生的自主意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創(chuàng)

25、新意識；使中心發(fā)展成為集教育培訓(xùn)、文化娛樂、實踐體驗、社會服務(wù)于一體的綜合性校外教育機構(gòu)。,http://www.docin.com/sundae_meng,成果展示（辦學(xué)條件）,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,成果展示（獲獎時刻）,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,“有播種就有希望，有耕耘就有收獲” 。五年來，青少年校外活動中心通過努力，培養(yǎng)了一批批學(xué)有所長的藝

26、術(shù)苗子。,☆,成果展示（獲獎留影）,http://www.docin.com/sundae_meng,成果展示（部分榮譽）,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,,成果展示（證書、獎杯）,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,成果展示（校本教材、書畫集）,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,結(jié)束語,在學(xué)習(xí)中成長，在探索中完善，我們今后要走的