現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)融入歷史復(fù)習(xí)

1、,結(jié)合現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)備戰(zhàn)2008年歷史高考,成都市華陽中學(xué) 王本書2007.11.1.,,,一什么是現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),1. 熱點(diǎn)問題的分類:,現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),新聞熱點(diǎn),娛樂熱點(diǎn),時(shí)政熱點(diǎn),學(xué)術(shù)熱點(diǎn),影視熱點(diǎn),社會(huì)熱點(diǎn),例一:2006年中國大事新聞事件：一、伊朗核危機(jī)波瀾不斷 安理會(huì)通過制裁決議二、太空探索再掀熱潮 “冥王”退出“行星家族”三、巴以黎以激烈沖突 中東局勢雪上加霜四、國際油價(jià)高位震蕩 能源

2、外交空前活躍五、布什承認(rèn)伊戰(zhàn)未贏 美國國會(huì)改變顏色六、多哈回合被迫中止 區(qū)域貿(mào)易增勢強(qiáng)勁七、中非峰會(huì)成功舉行 中國外交世界矚目八、朝鮮核試震動(dòng)全球 六方代表再聚北京九、潘基文當(dāng)選秘書長 亞洲人重掌聯(lián)合國十、拉美政壇左風(fēng)勁吹 卡翁病情牽動(dòng)世人,2.對幾種主要熱點(diǎn)問題舉例,2007年主要時(shí)政熱點(diǎn)問題一、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)公平正義；二、加強(qiáng)民主法制建設(shè)，保

3、障社會(huì)公平正義；三、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村；四、建設(shè)社會(huì)主義和諧文化，優(yōu)化提升民族素質(zhì)；五、堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)建設(shè)；六、加強(qiáng)自主創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國家；七、加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，整頓和規(guī)范市場秩序；八、關(guān)注祖國統(tǒng)一大業(yè)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和睦；九、提高對外開放水平，服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；十、堅(jiān)持和平發(fā)展道路，推動(dòng)建設(shè)和諧世界。,2007年主要社會(huì)熱點(diǎn)問題熱點(diǎn)之一 審議物權(quán)法草案確立物權(quán)制度 熱點(diǎn)之

4、二 內(nèi)外資企業(yè)稅制步入“公平競爭時(shí)代” 熱點(diǎn)之三 如何實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排目標(biāo)熱點(diǎn)之四 部分房價(jià)“高燒”，百姓如何安居 熱點(diǎn)之五 就業(yè)再就業(yè)難題有待繼續(xù)破解熱點(diǎn)之六 如何解決教育資源不均衡問題熱點(diǎn)之七 百姓看病難題能否找到“新方” 熱點(diǎn)之八 食品安全百姓怎樣吃得放心 熱點(diǎn)之九 繼續(xù)深入開展“反腐倡廉”工作熱點(diǎn)之十 煤礦開采與安全生產(chǎn),2006年中國十大學(xué)術(shù)熱

5、點(diǎn)：1.和諧社會(huì)、和諧文化、和諧世界研究交匯互動(dòng)2.社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的理論回應(yīng)3.社會(huì)主義榮辱觀研究對思想道德建設(shè)的深化4.物權(quán)法理論與實(shí)踐互補(bǔ)共促5.公共服務(wù)均等化視野下的社會(huì)基本保障6.政治哲學(xué)研究呈現(xiàn)新氣象7.城市空間與區(qū)位理論研究之拓展8.環(huán)境史研究異軍突起9.消費(fèi)社會(huì)中的文學(xué)之出路10.中國近代史上的民族主義多視角解讀。,3．對“現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)”的概念界定：,（１）從類別劃分：按范圍劃分可分為國內(nèi)、國際兩大方

6、面；按性質(zhì)劃分可分為政治、經(jīng)濟(jì)、對外關(guān)系、科教文化、醫(yī)療衛(wèi)生、體育大賽等方面發(fā)生的重大事件以及重大事件的周年紀(jì)念。 （２）從命題角度看：就考試內(nèi)容而言，主要是指高考命題中頻繁涉及的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題；就考試形式而言，主要指角度特別、情境新穎、立意深刻的命題方式；就考試功能而言，主要是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，以收“資政治世”之功效。（３）從問題的產(chǎn)生看:分為原發(fā)性熱點(diǎn)（即時(shí)性）和延續(xù)性熱點(diǎn)（時(shí)代性）。,（4）定義：現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)指貼近社會(huì)生

7、活,是人們普遍關(guān)注的重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，能與高中歷史知識(shí)成功對接的那些重要事件。,2008年高考應(yīng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題(建議)：1. 中共十六屆六中全會(huì)和中共“十七大”2. 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)與建立社會(huì)保障制度(黨的建設(shè)、民主政治等)3．與時(shí)俱進(jìn)，理論創(chuàng)新（馬克思主義中國化過程中形成的重大理論成果）4. 樹立科學(xué)的發(fā)展觀與國民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展（中特道路、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等）5 .自主創(chuàng)新與“常娥”探月衛(wèi)星發(fā)射成功6.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社

8、會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)（三農(nóng)問題）7．關(guān)注民生與社會(huì)發(fā)展(教育均衡、社會(huì)保障、社會(huì)管理)8 .調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與新型工業(yè)化道路9.區(qū)域文明與民族關(guān)系10．推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展， 縮小區(qū)域發(fā)展差距（西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、促進(jìn)中部崛起、成渝綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)等）11.國共關(guān)系與臺(tái)灣統(tǒng)一12．樹立生態(tài)文明新觀念，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展（人與自然的關(guān)系）13．加強(qiáng)能源資源節(jié)約，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力（資源、能源的開發(fā)和利用）14．弘揚(yáng)中華文

9、化，進(jìn)行文化創(chuàng)新（都城文化、民族文化和文化交流 ）15．解讀大國崛起，堅(jiān)持和平發(fā)展（歷史上的大國崛起）,,二高考?xì)v史復(fù)習(xí)為什么要融入現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),（１）2007年四川高考其他學(xué)科試題所涉及的熱點(diǎn)問題舉例語文：第1、3、4題關(guān)注四川地域文化（四川人說普通話的問題和都江堰、岷江、西昌等地文化發(fā)展問題）；第二大題以煤礦安全問題和環(huán)保問題，涉及了當(dāng)前關(guān)注民生這一熱點(diǎn)話題；第18題，《大掃除》，第19小題提倡感激（感恩）和謙遜的為人風(fēng)范，第20

10、小題對隨地吐痰者的反駁，對不排隊(duì)者的批評(píng)，都體現(xiàn)了對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注。物理：第17題以探月的“嫦娥工程”為背景；第25題以滑板運(yùn)動(dòng)為背景。地理：試題涉及到的社會(huì)熱點(diǎn)問題有工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、自然災(zāi)害與環(huán)境問題、城市、文化、旅游等內(nèi)容。政治：第38題考查學(xué)生對《物權(quán)法》這一熱點(diǎn)問題的理解；第30題以“威客”這一新興的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象為情境；33題以人大代表開“博客”為情境；第34題以四川省政府在深圳設(shè)立了異地辦理第二代居民身份證受理點(diǎn)的事例為情境

11、。生物：第31題以人類基因組的研究與人類疾病的關(guān)系來考察學(xué)生。,1．高考命題趨勢所決定,（2）歷史學(xué)科所涉及到的歷史熱點(diǎn)問題舉例：江蘇卷：第30題第28題大國崛起儒學(xué)發(fā)展大國崛起是世界歷史舞臺(tái)上令上矚目的現(xiàn)象?！靶氯鍖W(xué)”“儒學(xué)復(fù)興”“孔子學(xué)院”等當(dāng)代文化現(xiàn)象的出現(xiàn)，反映了儒學(xué)的因時(shí)之變與應(yīng)世之用?！珖鳬I卷：第16—18題青藏鐵路通車西藏是中國不可分割的一部分四川卷：第15—18題民生問題“天下最大事，莫非萬民之憂樂?！泵裆鷨?/p>

12、題是關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展的基石。重慶卷：第39題中非關(guān)系2007年1月30日至2月10日，國家主席胡錦濤對非洲八國進(jìn)行了友好訪問，……上海卷：第10題北京奧運(yùn)會(huì)2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬“祥云”的紅色手柄……寧夏卷：第34題周年紀(jì)念2007年是美國憲法制定220周年、十月革命勝利90周年和抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)70周年。……,1．高考命題趨勢所決定,1．高考命題趨勢所決定,（3）熱點(diǎn)問題切入高考試題的特點(diǎn) 第一，直接介入和隱性介入相結(jié)合 。

13、第二，以新史觀為導(dǎo)向，突出不同史觀的融會(huì)貫通。 第三，關(guān)注社會(huì)生活，從歷史和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)結(jié)處考查所學(xué)歷史知識(shí)。 第四，挖掘本土資源，彰顯地方特色。,與過去相比， 07年高考的突出變化主要體現(xiàn)在：第一，主題概述由知識(shí)性話語變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)話語；第二，由“能力立意”向“目標(biāo)立意”轉(zhuǎn)變；第三，特別重視關(guān)注社會(huì)建設(shè)。,當(dāng)今社會(huì)人類面臨著生存與發(fā)展的諸多問題，如能源消耗、資源開發(fā)與配置、環(huán)境問題、人口劇增等，文科綜合考試也正基于這一事實(shí)，表現(xiàn)出

14、以問題為中心、以人類所面臨和關(guān)心的或現(xiàn)實(shí)、重大的社會(huì)問題為素材的主體設(shè)計(jì)思想。 ——2004年文科綜合考試大綱,“（普通高中歷史課程）在內(nèi)容的選擇上，應(yīng)堅(jiān)持基礎(chǔ)性、時(shí)代性，應(yīng)密切與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展?！薄巴ㄟ^高中歷史課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生了解人類社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘

15、揚(yáng)民族精神；學(xué)會(huì)用馬克思主義科學(xué)的歷史觀分析問題、解決問題；學(xué)習(xí)從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運(yùn)?！?——高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）,2．歷史學(xué)科的課程性質(zhì)所決定,3．學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理需求所決定,（1）學(xué)生認(rèn)知的層次性史實(shí)性知識(shí)——高考試題承載的形式結(jié)論性知識(shí)——學(xué)科能力生成

16、的源泉策略性知識(shí)——學(xué)業(yè)成績提高的保障價(jià)值性知識(shí)——學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ),影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的教學(xué)模式趕鴨子、填鴨子、考鴨子、板鴨子,3．學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理需求所決定,（2）重視學(xué)生的學(xué)習(xí)心理：排除學(xué)習(xí)焦慮心理、煩躁心理、厭倦心理、定勢心理、情緒不穩(wěn)、抑郁苦悶、無聊無助等,問題解決的途徑： 1．營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，催生學(xué)習(xí)熱情；２．采取主題式或?qū)ｎ}式復(fù)習(xí)方式，變換復(fù)習(xí)視角；３．重視問題的提出和生成；４．運(yùn)用新史觀、新信息、

17、新材料，創(chuàng)設(shè)新情境。,4．教師專業(yè)發(fā)展的需要,將社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)融入歷史復(fù)習(xí)，本身就是一個(gè)收集信息、處理信息、轉(zhuǎn)換信息的過程，是一個(gè)利用和開發(fā)教育資源的過程，既提高了學(xué)科專業(yè)水平，又實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)的發(fā)展。,,三如何對現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)進(jìn)行篩選,（一）關(guān)注三方面熱點(diǎn),1．關(guān)注與主干知識(shí)聯(lián)系緊密的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題（1）分析現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)要深入挖掘社會(huì)熱點(diǎn)問題的內(nèi)涵，切實(shí)把握現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的來龍去脈，找準(zhǔn)熱點(diǎn)問題與所學(xué)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn) 。,例如：建設(shè)社會(huì)主義和諧社

18、會(huì) 首先，對于社會(huì)主義和諧社會(huì)理論的基本內(nèi)涵要有充分的把握：民主法制、生態(tài)和諧、區(qū)域推進(jìn)、和諧文化、和諧世界、和諧發(fā)展。 其次，要仔細(xì)研讀中共十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》以及胡錦濤在中共“十七”大的報(bào)告中的相關(guān)論述。 再次，要根據(jù)其內(nèi)涵找到與歷史教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)：如中外友好交往、近現(xiàn)代民主法制建設(shè)、科

19、技進(jìn)步與環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步等 。,（2）對高考文科綜合歷史試題所涉及的熱點(diǎn)問題進(jìn)行歸類分析，充分借鑒其比較成功地體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題與歷史知識(shí)對接的思路與方法。,2007年高考?xì)v史試題分析●體現(xiàn)黨的方針政策和國家意志：如山東卷“社會(huì)保障制度建設(shè)、中美關(guān)系“等（第27題）等●關(guān)注當(dāng)今社會(huì)重大現(xiàn)實(shí)問題如四川卷”整頓吏治“（第12—14題）和”關(guān)注民生“（第15—18題）等●反映人類社會(huì)未來發(fā)展命運(yùn)與趨勢如山東卷”中美關(guān)系“

20、（第16題）、”戰(zhàn)爭與和平“（第35題）等●體現(xiàn)”和諧、交流與發(fā)展“理念如天津卷”和諧社會(huì)與和諧世界“（第15—17題）；四川卷”不同文明之間的相互交流與學(xué)習(xí)“（第37題）等。●體現(xiàn)新史觀、新范式如全國卷I”17世紀(jì)以來，中國的軍隊(duì)在組織、性質(zhì)方面的轉(zhuǎn)變“（第14—17題）——現(xiàn)代化范式；全國文綜卷II”孫中山關(guān)于民族主義與世界主義“（第38題）——全球史觀；●體現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展如山東卷”山東是中華文明的發(fā)祥地之一“（第

21、29題）；天津卷”環(huán)渤海灣地區(qū)“（第39題）；四川卷”選用四川票證“（第17題）和”《川江號(hào)子·好男當(dāng)兵上前線》（第22題）等●體現(xiàn)人文精神，彰顯人文性特征山東卷“習(xí)俗、觀念”（第34題）；全國I卷“金遷都北京的原因及歷史影響”（第40題第2小題）；北京卷“大運(yùn)河是活著的、流動(dòng)的重要人類遺產(chǎn)”（第39題）等。,,第三，注意對現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題進(jìn)行分類，廣泛搜集和處理與該熱點(diǎn)有關(guān)的各類信息,以便在復(fù)習(xí)備考過程中隨時(shí)留意。一是能體

22、現(xiàn)國家意志，關(guān)系黨和國家重大方針政策的大事；二是關(guān)系人民群眾生產(chǎn)生活實(shí)際和切身利益的現(xiàn)實(shí)問題；三是帶有戰(zhàn)略性、反映人類社會(huì)未來發(fā)展命運(yùn)與趨勢的熱點(diǎn)問題；四是能運(yùn)用教材中比較重要的理論知識(shí)去分析的熱點(diǎn)問題，而不是純時(shí)政的新提法和新理論。,2．關(guān)注多年來一直被關(guān)注的持續(xù)性熱點(diǎn)問題,一年的熱點(diǎn)不是熱點(diǎn)，多年的熱點(diǎn)才是人們關(guān)注的社會(huì)焦點(diǎn)。 ——教育部考試中心張亞南,2006級(jí)時(shí)政熱點(diǎn)收集,長效

23、性熱點(diǎn)問題舉例：宏觀方面的熱點(diǎn)方向●和諧：以人為本、關(guān)注民生、和諧社會(huì)、和諧世界、和諧文化等；●文明：政治文明、物質(zhì)文明、精神文明、生態(tài)文明等；●發(fā)展：科學(xué)發(fā)展觀、經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展、科技自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、世界和平與發(fā)展問題等；●課改：現(xiàn)代化史觀、文明史觀、社會(huì)史觀等； 微觀方面的熱點(diǎn)問題●區(qū)域：區(qū)域文明與民族地區(qū)發(fā)展，成渝地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展，東西部互動(dòng)發(fā)展，中部崛起，振興東北工業(yè)基地，珠三角、長三角、環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，地中海

24、周邊地區(qū)、歐共體、環(huán)大西洋、環(huán)太平洋等區(qū)域文明；●交往：中俄、中美、中日交往；中外文明（政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人物）交流等；●建設(shè)：政治改革與制度建設(shè)、黨的領(lǐng)導(dǎo)與黨的建設(shè)、“三農(nóng)”問題與新農(nóng)村建設(shè)等；●思想：人（民）本思想、主流思想、思想解放、●其他：民主與法制、臺(tái)灣問題與國家統(tǒng)一、文化遺產(chǎn)、戰(zhàn)爭與和平、大國崛起、對外開放與和平崛起等。,3．關(guān)注有助于落實(shí)新課程理念與目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題,“從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會(huì)、人與

25、自然的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運(yùn)。” ——《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,2007年高考?xì)v史命題體現(xiàn)新課程目標(biāo)立意示例●過程與方法上海卷“中國科普博覽—古代科技網(wǎng)站”（第6題）、小論文“1860年誕生”（第38題）；北京卷“史料研習(xí)、理論指導(dǎo)、社會(huì)調(diào)查和問題討論是學(xué)習(xí)歷史的重要方法” （第37題）山東卷“研究性學(xué)習(xí)中的地圖使用”（第12

26、題）四川卷“以文明的相互交流與學(xué)習(xí)為主題自擬論文標(biāo)題”（第37題第（5）小題）等，●態(tài)度情感價(jià)值觀：全國I卷“金遷都北京的原因及歷史影響”（第40題第2小題）；山東卷“習(xí)俗、觀念”（第34題）；北京卷“大運(yùn)河是活著的、流動(dòng)的重要人類遺產(chǎn)”（第39題）；天津卷“君與民的關(guān)系曾在中外政治發(fā)展中被不斷探索”（第37題）；四川卷“民俗文化遺產(chǎn)是近年來歷史研究關(guān)注的重要領(lǐng)域”（第22、23題）等。,借助新課程理念，整合高三歷史復(fù)習(xí)

27、第一，融入新課程目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。第二，吸納新課程內(nèi)容，轉(zhuǎn)變史學(xué)觀念。第三，借鑒新課程體系，構(gòu)建新型專題知識(shí)結(jié)構(gòu)。第四，領(lǐng)悟新課程學(xué)習(xí)要求，把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和層次。,（二）勤于四種思考,1．歷史問題的現(xiàn)實(shí)思考。例如在對我國儒學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展 、全球化、區(qū)域化、一體化以及對近代化探索等歷史問題的現(xiàn)實(shí)思考。 2．現(xiàn)實(shí)問題的歷史反思。如對日本極右勢力沉渣泛起、西方社會(huì)危機(jī)加深、種族歧視和中美關(guān)系等現(xiàn)實(shí)問題的歷史分析 。

28、3．中外問題的對比思考。如1861年中俄兩國改革的比較 、20世紀(jì)二十年代蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)政策、三十年代美國的羅斯福新政和中國七八十年代以來的改革開放等。 4．熱點(diǎn)問題的綜合思考。如建設(shè)和諧社會(huì)、世界貿(mào)易糾紛、國土開發(fā)整治、經(jīng)濟(jì)又好又快、資源問題、環(huán)境問題、自然災(zāi)害、人口問題、中東地區(qū)、朝鮮半島、歐盟東擴(kuò)、中國航天等。,,四如何將現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)融入歷史復(fù)習(xí),1．將現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)融入單元主題復(fù)習(xí),（1）將現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)融入單元復(fù)習(xí)的具體做法：第一，要在計(jì)

29、劃、有重點(diǎn)地穿插。如復(fù)習(xí)秦漢歷史，就可以融入“先秦與秦漢時(shí)期的西部開發(fā)”、“絲綢之路”等社會(huì)熱點(diǎn)問題。復(fù)習(xí)隋唐歷史，就可以融入“京杭運(yùn)河申遺”、“廉政興國，腐敗亡國”、“東突問題”等社會(huì)熱點(diǎn)問題；復(fù)習(xí)明清歷史，就可以融入“世界人口問題”、“臺(tái)灣回歸與祖國統(tǒng)一問題”、“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化與科教興國問題”等社會(huì)熱點(diǎn)問題。,舉例：先秦與秦漢時(shí)期的西部開發(fā)●工程建設(shè)：秦國在關(guān)中開鑿鄭國渠、在四川修建都江堰，秦修筑萬里長城和開鑿靈渠等?！裾喂茌?/p>

30、：秦國在四川設(shè)郡；秦漢在西南夷地區(qū)設(shè)郡縣；公元前60年設(shè)立西域都護(hù)管理今新疆地區(qū)?！裼押猛鶃恚簭堯q通西域使天山南北和內(nèi)地聯(lián)成一片；漢匈和親促進(jìn)了雙方之間的交流；班超經(jīng)營西域加強(qiáng)了西域與內(nèi)地的聯(lián)系。,我校自編的2008級(jí)單元復(fù)習(xí)新學(xué)案,第二，以現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)為主題梳理教材知識(shí)。,舉例：明清社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的“三農(nóng)”問題●農(nóng)民：實(shí)行“一條鞭法”和“攤丁入畝”，農(nóng)民對封建國家的人身依附關(guān)系松馳；出現(xiàn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移趨勢?！褶r(nóng)業(yè)：高產(chǎn)農(nóng)作物新品種玉米和甘薯

31、引進(jìn)；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)作物的種植面積擴(kuò)大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化、區(qū)域化和商品化趨勢加強(qiáng)?！褶r(nóng)村：人口增長，人地矛盾突出；商品經(jīng)濟(jì)向農(nóng)村延伸，工商業(yè)市鎮(zhèn)興起（江浙為主）。,（2）將現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)融入單元復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 第一，把主要精力用在基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上，適度關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)。 第二，在熱點(diǎn)問題與歷史教材知識(shí)對接過程中，要多思考與挖掘有關(guān)文明史觀、現(xiàn)代化史觀、全球史觀和社會(huì)史觀的熱點(diǎn)問題。 第三，把握

32、“熱點(diǎn)”和“冷點(diǎn)”的冷熱程度，做到復(fù)習(xí)備考的平衡性和靈活性。 堅(jiān)持學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問題的有機(jī)結(jié)合和隱性聯(lián)系，運(yùn)用知識(shí)“工具”解決實(shí)際問題。,2．以現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)為背景材料，將熱點(diǎn)問題專題化,（1）確立現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)的基本原則根據(jù)新課標(biāo)、新考綱、新考題和新學(xué)情，結(jié)合近年來國際國內(nèi)發(fā)生的重大政治事件和人們普遍關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，打破原先以時(shí)序、事件為主線的編排設(shè)計(jì)，以文明史為框架，科學(xué)劃分學(xué)習(xí)專題，合理改進(jìn)復(fù)習(xí)模式。一

33、般說來，以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》所呈現(xiàn)的31個(gè)專題為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，對其進(jìn)行整合、增刪、匯編為宜。,舉例：2006級(jí)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)小冊子封面,舉例：2007級(jí)歷史熱點(diǎn)專題專題一、政治文明：1．以人為本，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；2．反對分裂行徑 維護(hù)祖國統(tǒng)一 ；3．中國近現(xiàn)代民主革命和民主政治建設(shè)；4．增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力 推進(jìn)政治文明建設(shè)；5．增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)， 實(shí)現(xiàn)民族繁榮，6 ．世界法制歷史。專題二、物質(zhì)文明：1．關(guān)注“三農(nóng)”問

34、題 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村；2．堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì) ；3．走新型工業(yè)化道路，加快我國現(xiàn)代化建設(shè)；4． 統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展， 全面建設(shè)小康社會(huì)；5．加強(qiáng)區(qū)域協(xié)調(diào)，構(gòu)建和諧川渝，6 ．新中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。專題三、精神文明：1．弘揚(yáng)航天精神，實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新；2．中外歷史上主流思想的演變發(fā)展；3．民權(quán)思想及其實(shí)踐，4．保護(hù)文化遺產(chǎn)，留住文明記憶，5．加強(qiáng)文化互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)文化和諧。專題四、人類交往：1．

35、世界和諧共發(fā)展，中國外交新主張；2．解讀大國崛起，實(shí)現(xiàn)和平發(fā)展，3 ．發(fā)展中美關(guān)系，實(shí)現(xiàn)合作共贏。,舉例：2007級(jí)專題復(fù)習(xí)小冊子封面,（2）熱點(diǎn)專題內(nèi)容的選擇一是選擇歷史上能與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)聯(lián)系緊密的內(nèi)容 。二是選擇本學(xué)年度中屬于千、百、十周年的重大歷史事件或重要?dú)v史人物。 三是選擇二者兼而有之的相關(guān)內(nèi)容。,中國歷史部分：十一屆三中全會(huì)的召開（1978年）、文革造成的經(jīng)濟(jì)困難（1967、1968年）、大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)（1958

36、年）、三大戰(zhàn)役開始（1948年）、抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段和臺(tái)兒莊戰(zhàn)役（1938年）、井岡山會(huì)師（1928年）、新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)入新階段（1918年）、戊戌變法（1898年）、北洋艦隊(duì)正式組成（1888年）、第二次鴉片戰(zhàn)爭和中俄美英法《天津條約》簽訂（1858年）、明朝建立（1368）、元昊建立西夏（1038年）、隋亡唐建（618年）、張騫出使西域（前138年）等。世界歷史部分：蘇聯(lián)出兵占領(lǐng)捷克（1968年）；以色列建國、第一次中東戰(zhàn)爭、美

37、國開始實(shí)施“馬歇爾計(jì)劃”（1948年）；慕尼黑會(huì)議（1938年）；第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束（1918年）；明治維新開始（1868年）；《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表（1848年）；英國光榮革命（1688年）；迪亞士遠(yuǎn)航到達(dá)非洲南部沿海（1487—1488年）等。,（3）將現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題專題化的操作策略 以“保護(hù)文化遺產(chǎn)，留住文明記憶”為例，我們主要從以下五方面開展專題復(fù)習(xí)：一是講清專題立意（想一想）；二是對涉及本專題的歷史教材知識(shí)進(jìn)行梳

38、理（理一理）；三是專題訓(xùn)練（練一練）；四是參考答案（對一對）；五是復(fù)習(xí)反思，收獲與存在的問題（議一議）。,（4）構(gòu)建歷史熱點(diǎn)專題應(yīng)注意的幾點(diǎn)建議一是要占有適量材料，這是搞好“現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)”問題專題復(fù)習(xí)的前提；二是要提出和解決相關(guān)問題，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)主導(dǎo)”向“問題主導(dǎo)”、“能力立意”的轉(zhuǎn)變，這是搞好“現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)”問題專題復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；三是要圍繞問題的思考和解決，著眼于知識(shí)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)基本理論知識(shí)與具體時(shí)政材料的結(jié)合，重構(gòu)新的知識(shí)體系，

39、這是搞好“現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)”問題專題復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)；四是體現(xiàn)能力立意，突出良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)，這是“現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)”專題復(fù)習(xí)的核心任務(wù)。,3．以現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題為背景，創(chuàng)設(shè)試題新情境，進(jìn)行熱點(diǎn)問題的專項(xiàng)訓(xùn)練,第一，熱點(diǎn)問題和歷史主干知識(shí)對接即可實(shí)施。 熱點(diǎn)——重點(diǎn)——考題的融通和對接。第二，事件的背景和過程要有來龍去脈。 “具體——抽象——具體”的思維過程 。第三，把握好立意、情境、設(shè)問和選擇切入點(diǎn)的科學(xué)

40、性。 第四，做到從政、史、地三科恰到好處的融通。,總之，將現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)融入復(fù)習(xí)只是我們在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對歷史主干知識(shí)從現(xiàn)實(shí)角度進(jìn)行的某種思考，只是我們看問題的一種方式和整理歷史主干知識(shí)的一種復(fù)習(xí)方式，絕不意味著以熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)取代對歷史基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的全面復(fù)習(xí)。相反，我們應(yīng)該把主要精力放在扎根歷史知識(shí)本身，把它們與當(dāng)前的社會(huì)需要聯(lián)系起來進(jìn)行理性思考，在熱點(diǎn)——教材——考題的對接過程中，把握好熱點(diǎn)問題與教材的對接，形成考題的“度”，這才

41、是我們在高考中能夠致勝的法寶！,,五幾點(diǎn)思考與感悟,現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)融入歷史復(fù)習(xí)可以收到以下成效：1．有助于增強(qiáng)歷史復(fù)習(xí)的針對性和有效性．2．有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和開拓意識(shí)．3．有助于促使我們從對“教”的研究轉(zhuǎn)向?qū)Α皩W(xué)”的研究．4．有助于我們改變職業(yè)生存狀態(tài)。,現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)融入歷史復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)感悟１．指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法比單純傳授知識(shí)更重要；２．選擇你喜歡的教學(xué)方式３．歷史復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)“淺化”歷史知識(shí)４．歷史教師應(yīng)該具備知

42、識(shí)的三度：長度、寬度和高度。,各位老師：做一個(gè)智慧型的老師，是時(shí)代的要求，也是課改的需要。英國大哲學(xué)家懷特海說：“盡管知識(shí)是智育的一個(gè)主要目標(biāo)，但是知識(shí)的價(jià)值還有另一個(gè)更模糊且更偉大、更居支配地位的成分，古人把它稱為‘智慧’。沒有某些知識(shí)基礎(chǔ)，你不可能聰明；但是你也許輕而易舉地獲得了知識(shí)，卻仍然缺乏智慧?！笨梢姡腔鄄皇呛唵蔚闹R(shí)累加。如果一個(gè)人通過學(xué)習(xí)，記憶了一些東西，只會(huì)重復(fù)別人的思想，卻不善于獨(dú)立思考，更不會(huì)主動(dòng)去探究和創(chuàng)造，那

43、就不能說擁有智慧。作為一名真正的智者，應(yīng)該是一個(gè)“思考并工作著，工作并思考著”的老師，作為一名老師，你不一定能成為名師，但一定要活在學(xué)生心中。,歷史：文明史全球史是重點(diǎn)　　今年的高考?xì)v史大綱，是從文明史、全球史學(xué)派的觀點(diǎn)來編制的。所以，中國古代史從宏觀角度把握中國古代文明演進(jìn)的主要特點(diǎn)；中國近代史前期(1840-1919年)的近代化歷程；中國近代史后期(1919-1949年)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民奪取民主革命的勝利、創(chuàng)建新中國的基本歷

44、程以及世界近現(xiàn)代國際關(guān)系的演變(以三個(gè)體系、兩次大戰(zhàn)為主干)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與教育改革是主要考試內(nèi)容。,個(gè)人簡介 王本書（1964.2），西華師范大學(xué)本學(xué)本科畢業(yè)，獲西南大學(xué)“發(fā)展與教育心理學(xué)”碩士學(xué)位，中學(xué)歷史高級(jí)教師，《中國教育學(xué)刊》學(xué)術(shù)研究員，成都市和雙流縣學(xué)科帶頭人，雙流縣華陽中學(xué)教科室主任。近年來，先后參加了5個(gè)國家級(jí)和市級(jí)課題的研究，其研究成果曾獲中央教科所“全國德育科研成果特等獎(jiǎng)”“成都市人民政府教學(xué)成果

45、二等獎(jiǎng)”。在《中國教育學(xué)刊》教學(xué)與管理》《中小學(xué)教材教學(xué)》《教育科學(xué)論壇》《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《中學(xué)歷史教學(xué)》《歷史學(xué)習(xí)》《中國教育報(bào)》《素質(zhì)教育報(bào)》《升學(xué)指導(dǎo)報(bào)等刊物上發(fā)表歷史教育教學(xué)和學(xué)校管理論文50篇，參與《高中歷史導(dǎo)學(xué)與解疑》（北師大出版社）《成功跑道》（四川省教科所主編，西南大學(xué)出版社出版）等九部教輔資料編寫。聯(lián)系電話：15902858759（028-85624315）電子信箱：wbs_89164545@163.com