《范進中舉》ppt課件

1、1.萬般皆下品，唯有讀書高。2.十年窗下無人問，一舉成名天下知。3.窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。4.朝為田舍郎，暮登天子堂。,吳敬梓,十年寒窗無人問，一朝成名天下知。,1、了解作品《儒林外史》及其作者。2、了解封建的科舉制度，掌握相關(guān)知識。3、掌握生字詞，結(jié)合課文下的注釋讀懂文章。4、理清小說情節(jié)，概括其大意。5、領(lǐng)會運用對比和諷刺刻畫人物的寫法。6、認識封建科舉制度對知識分子的毒害和封建社會趨炎附勢的世態(tài)。,教學(xué)目

2、標,作者介紹----吳敬梓，清，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人。代表作《儒林外史》。附生平：吳出生于一個科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影響，吳少時曾熱中于科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜[chù]落。他雖曾發(fā)奮制藝，但科舉并未成為他對人生的唯一追求。讀書生活使他顯露出孤標脫俗的叛逆?zhèn)€性。特別在他嗣[sì

3、;]父母及生父去世后，近房中不少人覬覦[jì yú]遺產(chǎn)，使吳得以認清科甲世家的虛偽和卑劣。吳由憤世嫉俗激發(fā)為縱情背禮，放浪形骸，,,,,,,大肆揮霍遺產(chǎn)，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥?？辞辶饲逋醭y(tǒng)治下政治的腐敗與社會的污濁。正因為吳的個人經(jīng)歷，使他了解儒生的生活和精神狀態(tài)，故寫下了著名的諷刺小說《儒林外史》。,作品簡介,本文選自《

4、儒林外史》，《儒林外史》是清代長篇章回體小說,55回。因讀書人稱儒生，故“儒林”指讀書人這個階層；“外史”與“正史”相對，記載那些沒有寫入“正史”不堪稱道的軼[yì]事;“章回體”是長篇小說中的一種體裁，分若干回，每回都有標題，大多是一個對仗句，概括本回主要內(nèi)容?！度辶滞馐贰访鑼懛饨ㄉ鐣R分子的生活和精神狀態(tài)，記載他們的種種丑行，揭露了科舉制度的罪惡，批判了當時的黑暗現(xiàn)實。對仗句:對仗又稱對偶, (上下句意思上具有承接、

5、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系 。上下句在內(nèi)容上互相補充,叫正對,在內(nèi)容上相互對照映襯,叫反對,上下句在內(nèi)容上連續(xù)一至,叫流水對。 )白日依山盡，黃河入海流. 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁 . “橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”。久旱逢甘雨／他鄉(xiāng)遇故知。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春,關(guān)于科舉制度,正式的科舉考試分為三級：鄉(xiāng)試、會試、殿試。 1．鄉(xiāng)試（又稱大比、秋闈）。每三年的秋天在各省省城舉行一次?？贾?/p>

6、的稱為舉人，第一名稱為解元。 2．會試（又稱禮闈、春闈）。鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行?？贾械姆Q為貢士，第一名稱為會元。 3．殿試。由皇帝在故宮主持考試，第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花。,童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。 生員：錄取入學(xué)的童生稱為生員。 秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。通過本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試。,1

7、、初步考試－－童試、歲試、科試⑴童試（小考）：童子初應(yīng)試皆稱童生，及格者稱生員 （庠生、秀才）。成績最好的是廩生，有一定名額，公家發(fā)糧食；其次是增生，也有一定名額；新及格的皆稱附生。⑵歲試：一年一考，按成績等第依次升降進行選優(yōu)。⑶科試（大考）：三年一考，為了確定舉人考試資格。,,2、正式考試－－鄉(xiāng)試、會試、殿試⑴鄉(xiāng)試（大比、秋闈）：每三年在省城考一次，成績優(yōu)良的員參加，考八股文和試帖詩，及格者稱舉人，有資格做官。

8、第一名稱解元，第2－10名稱亞元。⑵會試（禮闈、春闈）：鄉(xiāng)試后第二年在禮部考，舉人參加，考八股文和試帖詩，及格者稱貢士。第一名稱會元。會試后一般要復(fù)試。⑶殿試：由皇帝主持，貢士參加，考策問，中者皆稱進士。分三甲錄取，第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第一甲取三名，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花，三人合稱三鼎甲。第二甲第一名稱傳臚。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,清朝科舉制度 初級考試

9、 正式考試,,,,,,,,1. 童試：儒生,2. 歲試：秀才（縣里每年一次）,3. 科試：舉人（資格）（三年一次）,1. 鄉(xiāng)試：舉人（做官的資格） （三年一次）,2. 會試：貢士（次年二月）,3. 殿試：進士（兩月后）（直接做官，狀元）,舉人,注意讀音：,1、作 揖2、帶 挈3、行 事4、長 親5、腆 著6、星 宿

10、7、兀 自8、軒 敞,( yī )( qiè )( háng )(zhǎng)( tiǎn )( xiù ) ( wù )( xuān ),,,,9、 相 公10、報 帖11、避 諱 12、賒 欠13、綰 發(fā)14、桑 梓15、僥 幸16、攥 緊,,（xiàng) ( tiě ) ( hu

11、36; ) ( shē ) ( wǎn ) ( zǐ ) ( jiǎo ) ( zuàn ),,17啐（cuì）18齋公（zhāi）19醉醺醺（xūn）20癩蛤蟆（lài ）21閻王（yán ）22 嗑（hé） 23瘟（wēn）,詞語解釋:,作揖：倒運：狗血噴頭：不省人事：商酌：,拱手行禮。,事情不順利，倒霉。,形容

12、罵得很兇。,昏迷，失去了知覺。,商量斟酌。,,1．找出課文中小說的三要素。,2．說說作者的思想傾向性。,一篇文學(xué)作品總有它的傾向性。本文通過范進中舉前后周圍各色人等的丑態(tài)的描寫，表現(xiàn)了作者對他們的辛辣諷刺，通過借一個報錄人之口，設(shè)計治療范進瘋病的靈丹妙藥，表現(xiàn)了作者對封建科舉制度的深惡痛絕。,主要人物：情節(jié)：環(huán)境：,范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、老太太等,范進中舉前后，周圍人對他的不同態(tài)度,封建科舉制度下的世態(tài)人情,,進學(xué)回家,丈人教訓(xùn).,

13、,,鄉(xiāng)試回家,賣雞救命.,,看喜報發(fā)瘋昏蹶,跌倒塘中,,胡屠戶治瘋,,中舉后的生活,問題：,,1、作者就中舉前后分別選擇哪些事情來寫？全文按什么 順序安排材料？2、范進中舉前后經(jīng)濟狀況、社會地位發(fā)生怎樣的變化？,,1、中舉前寫了屠戶賀喜和范進借錢兩件事；中舉后寫了范進發(fā)瘋、屠戶治瘋和鄉(xiāng)紳來拜三件事。 全文以時間順序來安排材料。,1~2段內(nèi)容，說說中舉前范進,的家境如何，他的社會地位如何？,,每日小菜飯 不知豬油味

14、 餓了兩三天,兩眼看不見 鄉(xiāng)試無盤費,現(xiàn)世寶 癩蝦蟆 尖嘴猴腮 不三不四,3~12段內(nèi)容，說說中舉后范,進的社會地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？,,拿蛋送酒的 背米捉雞的 搬桌拿椅的,稱兄連誼的 送銀贈房的,才學(xué)高 品貌好 天上星宿 賢婿老爺,提綱： 屠戶賀喜

15、中舉前 范進借錢 范進中舉 時間 范進發(fā)瘋 順序 中舉后 屠戶治瘋

16、 鄉(xiāng)紳來拜,,,,,,該死的畜牲！你中了甚么？,形象分析,胡屠戶,思考：胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度有什么不同？試分析該人物形象。,范進中舉前后胡屠戶態(tài)度對比,現(xiàn)世寶,老爺 賢婿老爺,訓(xùn)斥　狗血噴頭,恭維　奉承　討好千恩萬謝,一副大腸　一瓶酒,七八斤肉四五千錢,倒運,,養(yǎng)到３０多歲　　畢竟要嫁與個老爺,尖嘴猴腮　不三不四,品貌又高　張府…也沒有這樣的相貌,不是你的文章好……舍與你的,才學(xué)又好,癩蛤蟆

17、就想天鵝屁吃,畢竟要嫁與個老爺,你那老不死的老娘,你家老太太,胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對比，形象地表現(xiàn)出他的前倨后恭，他欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。,文曲星打得嗎？,權(quán)變權(quán)變,形象分析,胡屠戶前倨后恭的不同態(tài)度，正好反映出當時社會上那種趨炎附勢的現(xiàn)象，時人對權(quán)貴阿諛奉承，對寒士則加以白眼。,仔細閱讀文中對張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，思考：,1、張靜齋是城中望族，之前 與范進素

18、不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房？ 2、眾鄰居在范進中舉前后有什么變化？說明了什么？,幸會！幸會！,世先生！,形象分析,張靜齋的目的是為了結(jié)交新貴，鞏固和擴大自己的權(quán)勢，從這里我們可以看出當時官僚之間結(jié)黨營私之風(fēng)盛行。,形象分析,眾鄰居在范進中舉前對他漠不關(guān)心，在他中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對權(quán)勢 者或敬畏或諂媚[chǎn mèi] ，對不幸者 冷酷無情。這表現(xiàn)了封建社

19、 會的世態(tài)炎涼。,形象分析,范進中舉前后對比,每日小菜飯　豬油兩三回餓了兩三天　沒有早飯米餓得看不見,眾鄉(xiāng)鄰拿蛋　送酒　　　　背米　捉雞胡屠戶送肉,茅草棚,張鄉(xiāng)紳送三進三間房屋,無盤費去應(yīng)考無錢打發(fā)報錄人,眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅　屠戶送四五千錢張鄉(xiāng)紳送紋銀50兩,胡屠戶罵得狗血淋頭無人理會無人幫助,胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏,范進中舉,,范進,胡屠戶,眾鄉(xiāng)鄰,張鄉(xiāng)紳,中舉前,中舉后,,家境貧寒

20、忍氣吞聲地位卑微 卑怯畏縮,中舉發(fā)病地位頓變謙卑恭敬,,熱衷功名,,隨意辱罵粗俗勢利厲聲訓(xùn)斥蠻橫倨傲,千種夸贊萬般討好阿諛奉承,,趨炎附勢,,視而不見漠不關(guān)心,奔走效力熱心幫助,,嫌貧愛富,登門拜訪百般拉攏,,老奸巨滑,不屑一顧,形象分析,范進中舉前后狀況的變化，反映了封建社會科舉制度對讀書人命運的主宰，以及在這種制度下人與人之間的勢利關(guān)系和世態(tài)的炎涼。,走出大門不多路，一腳踹在塘里…,“噫！好了！我中了！”,

21、設(shè)想，范進在大嚷“好”的瞬間，他究竟可能想到了什么？,歸根到底，一個“好”字，表明那一瞬間，范進曾產(chǎn)生過多少思想活動。將范進這樣一個封建社會知識分子滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財?shù)男蜗筌S然紙上。這正是作者的點睛之筆！,作者運用妙筆把這個人物喪魂落魄的丑態(tài)、狂態(tài)刻畫得淋漓盡致，入木三分。范進長期遭白眼，一旦考中，如發(fā)生天旋地轉(zhuǎn)的變化，感情上承受不了。絕大多數(shù)知識分子聽任封建統(tǒng)治者擺布，背后隱藏的是悲劇，既可憐又可悲。,中舉前唯唯諾諾，中舉后則

22、坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權(quán)階級的人員。 范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細節(jié)可以體現(xiàn)：即平日他不是一個感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑。,范進形象,猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名。,,2、歸納范進喜極而瘋的四個過程。,3、“好了！我中了！”有何含

23、義？,4、寫“老太太慌”“鄰居嚇了一跳”“眾人拉他不住”等細節(jié)有何作 用？,5、范進得知中舉后為什么會發(fā)瘋？設(shè)置這一情節(jié)有何作用？,6、刻畫鄰居有何主要目的？,2、昏厥－瘋跑－跌進水塘－瘋走上集,2、歸納范進喜極而瘋的四個過程。,3、運用反復(fù)修辭，表現(xiàn)了他念念不忘的是科舉。因為一旦中舉，經(jīng)濟狀況、社會地位都能改變。,3、“好了！我中了！”有何含義？,4、側(cè)面烘托范進的瘋態(tài)。,4、寫“老太太慌”“鄰居嚇了一跳”“眾人拉他不住”等細節(jié)有何

24、作 用？,5、范進一生熱衷科舉，追求功名利祿達到如癡如狂、不顧一切的地步，但他大半生屢試不中，貧窮落魄，受人辱罵,幾乎到了絕望的地步。所以一旦中舉苦苦追求一生的夢想突然實現(xiàn)，這種思想意識上的強烈反差使范進一下子不能適應(yīng)過來所以會發(fā)瘋。從而揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。,5、范進得知中舉后為什么會發(fā)瘋？設(shè)置這一情節(jié)有何作用？,6、表明封建科舉流毒已滲透到社會每一個角落，諷刺了科舉制度下的扭曲了的人與人之間的關(guān)系。,6、刻畫鄰居有何

25、主要目的？,課文主要問題分析,范進是怎樣一個人物？,問題分析1：,所處時代,社會地位,人物本性,人生追求,勞動本領(lǐng),神情舉止,命運歸宿,內(nèi)心狀態(tài),范進,范進是本文的主要人物，分析時可從以下幾方面入手：,范進人物形象分析---所處時代,所處時代：范進生活在清朝初年，清王朝正處在上升時期，封建制度充分發(fā)展，長達千年的科考發(fā)展到了登峰造極的地步，幾乎全社會都沉浸在“科考熱”中，所以在胡屠戶的眼中，張鄉(xiāng)紳是天上的文曲星，在眾人的眼里中舉后喜極而

26、瘋的范進患的是富貴病，沒有一個人敢說它是瘋子。比較安徒生的童話《皇帝的新裝》，那里面還有一個小男孩站出來說皇帝沒有穿衣服呢?？梢哉f中舉的毒瘤漫及各個階層，成為不治頑癥，所以他的瘋本不足為怪。,范進人物形象分析—社會地位,社會地位：他出身低微，既貧且寒，窮得揭不開鍋，借錢趕考不成，反遭胡屠戶的一頓臭罵。,范進人物形象分析 –勞動本領(lǐng),勞動本領(lǐng)：由于四體不勤，鄙視勞動，范進不會營生。他家?guī)资辍柏i油不曾吃過兩三回”，最后落到賣雞換鹽的地步。

27、,范進人物形象分析—人物本性,人物本性：激疑：范進遭胡屠戶無端辱罵，為什么卻還說“岳父見教的是”？范進為何能“手里插個草標”在大庭廣眾之下“東張西望”尋人買雞？明確：這說明范進“人心本善”，不縱惡，不隱丑。范進對岳丈的“教誨”，唯唯連聲，窮秀才賣雞也能招搖過市，不過“草民”一個?？梢?，中舉前的范進懦弱猥瑣，甘蒙屈辱，一臉自卑自賤的奴才相。,范進人物形象分析—人生追求,人生追求：范進一心想做個讀書人。在那個“萬般皆下品，惟有讀書高”、“學(xué)

28、而優(yōu)則仕”的社會里，讀書是他惟一通達“黃金屋”“千鐘粟“‘顏如玉”的獨木橋。所以，范進讀書幾十載，久經(jīng)科場，老大不悔，用他岳丈的話意則是“少小不努力，老大徒傷悲”，然而癡心不改，還想混個天鵝屁吃。當然，和社會的大風(fēng)氣一樣，他讀書的目的就是為了升官發(fā)財，光宗耀祖，茅棚生輝。所以，中舉成了他唯一的心思。,范進人物形象分析—神情舉止,神情舉止。范進的命運戲劇性地改變，鄰居飛跑到集市報信，他將信將疑?；氐郊?，耳聞目睹之后，樂極生悲，“一跤跌倒”

29、，“不省人事”，等幾口水灌將過來，又拍又笑，又跑又跳，喜極而瘋。一向沉默寡言的他，一路高歌：“噫!好!我中了!“幾十年的怨氣，似乎要在這一刻中爆發(fā)。然而范進畢竟是一根老油條，張鄉(xiāng)紳攀附道賀，他拿腔作調(diào)，說什么“久仰”，道什么“晚生”，還胡謅出個“幸得出老先生門下”。由此可見，幾十年來，他學(xué)識未長，卻熏染出了世故圓滑的惡濁之氣。范進的言行極富個性化色彩，但透射出絲絲悲涼陰沉的氣氛，有如地獄鬼聲。縱觀他的悲喜劇，仿佛讓人看到了一個靈魂扭曲的

30、讀書人正舉著科舉大旗，在眾人的蠱感下跳著變形的原始人舞。,范進人物形象分析---命運歸宿,命運歸宿。范進從二十歲開始便“矢志不渝“，雖屢試屢敗，卻能屢敗屢試，死不甘心，終于叩開了功名富貴的大門，讓胡屠戶刮目相看，讓眾鄰居忙前忙后，備受敬重。以前委屈求全、逆來順受的一介書生，搖身一變而成為了精神領(lǐng)袖。,范進人物形象分析—內(nèi)心狀態(tài),內(nèi)心狀態(tài)。范進的一生，沒有過多的精神負債，可以說他“單純“得固執(zhí)。他可以不顧家，不顧眾人的顏面，當一輩子的老童

31、生，他只在乎一件事——中舉。他早已熟悉了那一套不知在心中重復(fù)過多少遍的官腔，一旦中舉，他老謀深算，伶牙俐齒，一切應(yīng)酬自如，再也不是以前點頭哈腰，半晌放不出個屁來的范進。,范進是這篇小說的中心人物。作者對他的描寫主要圍繞兩個方面：一是他悲苦辛酸的命運，一是他卑怯屈辱的性格。這兩方面又是互相聯(lián)系的、統(tǒng)一的，都同他熱衷功名富貴卻又長期落第的生活經(jīng)歷分不開。窮得絕糧斷炊，連老婆和老母親都不能養(yǎng)活，這便招致丈人胡屠戶和周圍人們的輕蔑和嘲笑；而這遭

32、人白眼的處境，又形成他自輕自賤、逆來順受、“唯唯連聲”那樣怯儒、卑微和屈辱的性格。他的性格反映出科舉重壓下落第文人的辛酸悲苦。,,范進形象的典型性、典型意義,思考：范進中舉喜極發(fā)瘋，在當時類似的狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會狀況,明確：報錄人在范進發(fā)瘋后鎮(zhèn)定的提出了解救方法，可見他見過類似的情形。這也便是范進形象的典型意義所在，從范進身上我們看到的是一批“心艷功名富貴而媚人下人者”的儒生形象。,刻畫人物手法,1、以人物自己的語言表

33、現(xiàn)人物性格。如范進對胡屠戶的稱呼由先前的“岳父”到中舉后的“老爹”。 2、運用細節(jié)描寫、側(cè)面烘托。如范進喜瘋的過程。用老太太的慌，烘托范進昏厥的怕人等。 3、運用夸張、對比的手法進行諷刺。范進中舉驚喜得發(fā)瘋，運用了夸張的手法，但并不失真。,表現(xiàn)手法分析1,1、以高超的諷刺筆法深刻生動地揭示人物心態(tài)和社會風(fēng)貌2、前后鮮明對比3、人物語言個性化,,,討論：本文是悲劇還是喜劇,范時中舉，表面上看是“大喜”，實際上是范進人生命運悲劇

34、的一個展現(xiàn)?？傊?，這已不僅是個人的大悲，而且是民族、國家的大悲。,范進中舉前后眾人對他的態(tài)度截然不同，通過對比夸張等手法達到了怎樣的表達效果？,通過對比夸張等手法達到強烈的諷刺效果！如“螞蟻伸腿絆大象”通過對比夸張的手法諷刺了自不量力的小人物。運用典型的細節(jié)達到諷刺效果如：請舉例說明。,范進中舉發(fā)瘋的根源是？,1、追求功名利祿2、封建科舉制度對知識分子的毒害。,你從范進的這種變化中，看到了一個什么樣的社會？,封建科舉制度下，讀書人苦